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By LUISfs
  • 1560

    PEDAGOGÍAS CRÍTICAS Y DECOLONIALES

    PEDAGOGÍAS CRÍTICAS Y DECOLONIALES
    LINEA DE TIEMPO
    PRESENTADO POR:
    EUDES FUENTES MELENDEZ
    ID DE ESTUDIANTE:100125630
    LUIS CARLOS FUENTES SILVA
    ID DE ESTUDIANTE:100125681
  • 1570

    Siglo XVI y XVII

    Siglo XVI y XVII
    Surgimiento de las universidades en la actual Colombia. Manejadas por la iglesia católica, su misión fue extender el cristianismo durante la conquista española. Principalmente Jesuitas y Dominicos
  • 1580

    Fundación de Universidades

    Fundación de Universidades
    1. Fundación de la primera universidad propiamente dicha en territorio colombiano. Llamada Universidad Santo Tomas. Luego surgieron la Javeriana (1622), la San Nicolas de Mira (1624), El Colegio Mayor (1651) y la San Buenaventura (1747).

  • Siglo XVIII

    Siglo XVIII
    Aparece la Ilustración (proveniente de Europa) la cual promueve las siguientes ideas:
    -Divulgación de las ciencias y de las letras
    -Disminución de la importancia de la escolástica
    -Divulgación de conocimientos útiles, como la historia, la física newtoniana y la astronomía
    -Importancia del cultivo de la mente y la razón
    -La educación se convirtió en un servicio público.
    -además surgen las escuelas de primeras letras donde el maestro enseñaba habilidades básicas, lectura, escritura y números.

  • Siglo XIX y XX

    Siglo XIX y XX
    Decreto del 8 de Noviembre de 1825. El presidente Francisco de Paula Santander oficializa la enseñanza de las obras de Jeremy Benthan, filósofo inglés padre de la teoría Utilitarista, en las escuelas y universidades del país.

  • Principios de la Teoría Utilitarista

    Principios de la Teoría Utilitarista
    Esta teoría abogaba entre otras cosas por:
    -Separación entre el estado y la iglesia
    -Libertad de expresión y libertades individuales y económicas
    -Supresión de la esclavitud, la pena de muerte y el castigo físico
    -Igualdad de derechos entre hombre y mujeres
    -Derecho al divorcio
    -Supresión del llamado derecho natural, el cual se suponía tenía origen divino o era dado por Dios

  • Aparición de las Escuelas Nuevas y Activas

    Aparición de las Escuelas Nuevas y Activas
    Surgieron las escuelas nuevas y activas, las cuales buscaban cambiar los modelos tradicionales y sus contenidos curriculares. Por ejemplo, se reforzó tanto el conocimiento de las ciencias humanas, como el de las ciencias naturales, en áreas como: Biología, Medicina, Química y Psicología Experimental.

  • Conflicto Entre Partidos

    Conflicto Entre Partidos
    Surgió un claro enfrentamiento entre los dos partidos políticos tradicionales. El liberal (1.848) que luchaba por lo público y las libertades individuales y el Conservador (1.849) que apoyaba fervientemente a la iglesia católica y sus lineamientos.

  • Leyes

    Leyes
    -Ley del 15 de Mayo de 1850. El Gobierno del liberal radical José Hilario López, decreta la supresión de las comunidades religiosas y sus obras, entre ellas las Universidades. No fue sino hasta mitad del siglo XX que pudieron retomar su labor.
    -Ley 7 de 25 de agosto de 1886, siendo presidente José María Campo Serrano se crea el Ministerio de Instrucción Pública
    -Ley 56 del 10 de Noviembre de 1927, se cambia el nombre a Ministerio de Educación.

  • Formación a Distancia

    Formación a Distancia
    El sacerdote José Joaquim Salcedo utiliza una emisora para educar a la comunidad en aspectos religiosos y el algunas áreas de formación básica. Es el primer caso comprobado de formación a distancia en territorio colombiano.

  • Aparición de la Corriente de Pensamiento Crítico

    Aparición de la Corriente de Pensamiento Crítico
    Proveniente de Europa, llega a Colombia la corriente del pensamiento conocida como La Crítica. Cala especialmente en Latinoamérica por el nivel de desigualdad, pobreza e injusticia que esta sufre.

  • Pedagogía Crítica

    Pedagogía Crítica
    Surge la Pedagogía Crítica, fundada por el pedagogo y filosofo brasileño Paulo Freire, que argumenta que el conocimiento no es un acto neutral, y que la enseñanza, al ser un acto político, debe considerar la justicia social y la democracia dentro de sus deberes.

  • Teoría de la Liberación

    Teoría de la Liberación
    Surge la Teoría de la Liberación, corriente teológica cristiana que se caracteriza por considerar que el evangelio pide trabajar por los pobres y por utilizar a las ciencias sociales y humanas, entre ellas la educación como el medio para realizarlo. Su mayor representante en Latinoamérica es el sacerdote peruano Gustavo Gutiérrez

  • Leyes a Favor de la Educación

    Leyes a Favor de la Educación
    -1991. Constitución Política de Colombia. En su artículo 2 dice que la educación es un bien público y un derecho personal y social que debe garantizar el estado
    -1994. Ley general de educación. Regula el papel del estado colombiano frente a la educación en todos sus niveles.

  • Aspectos del Siglo XXI

    Aspectos del Siglo XXI
    -La globalización
    -Exigencias en lenguas extranjeras, especialmente el idioma ingles
    -Mediciones y estandarización con base en lineamientos internacionales
    -Currículo adaptado a aspectos empresariales y técnicos.
    -Tecnologías virtuales adaptadas a la educación
    -Educación a distancia virtual
    -Educación virtual, es decir informática educativa como apoyo a la educación tradicional