-
186
ROMA
Niño posibilidad de exponerlo: seria educado para ser esclavo ajeno a la sociedad -
431
EDAD ANTIGUA
El niño es sometido a la voluntad de sus progenitores o de su comunidad, es ausente de derechos -
476
EDAD MEDIA SIGLO V SIGLO XV
No importaba si el niño vivía o moría.
ALTA EDAD MEDIA SICLO IX:
El papa tiene la ultima palabra sobre la educación del niño.
Niños Germanos reciben educación Romana.
HUMANISMO
Preparan al niño para servir a Dios y a la iglesia.
No al desarrollo infantil.
Enseñanza militar a las clases altas. -
480
ESPARTA
Necesidad de educar para la adquisición de hábitos adecuados -
497
GRECIA
El niño es considerado como un proyecto adulto sin cualidades, presenta carencias de carácter y voluntad -
509
ROMA SIGLO IX
Niño sometido a la potestad del pater
nacimiento del niño: sujeto a la decisión del patriarca ajeno -
525
EL NIÑO EN LA EDAD ANTIGUA
EGIPTO
El niño es considerado como el sucesor del padre, los niños en la clase baja son considerados como trabajadores -
1517
EDAD MODERNA SIGLO XVI
Educación como mecanismo de control social.
Aprenden un oficio.
Infancia como concepto de autonomía. -
SIGLO XVIII LA CONTRA REFORMA
El voto a la pobreza, la obediencia al papa
La pedagogía aplicada al niño asume su valoración como entidad.
El niño es considerado con el concepto de tratar de educar a futuros hombres, futuros ciudadanos, futuros cristianos, futuros esposos y futuros padres. -
JUAN AMOS COMENIO
Siempre busca al hombre en el niño, sin pensar en lo que es, antes de hombre. -
SIGLO XVIII LA ILUSTRACIÓN
Los niños son capaces de aprender.
Formación a partir de los sentidos inteligentes y con conciencia. -
JHON LOCKE
Formación de ciudadanos con conciencia civica. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
SIGLO XVIII NIÑO Y ADOLESCENTE CONCEBIDO COMO:
INSTRUCCIÓN
PRODUCCIÓN
MORTALIDAD
SIN APEGO EMOCIONAL -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Instauraron para la infancia:
Leyes de protección de infancia
Sanidad Infantil
Protección a embarazadas
Sujetos con sentimientos
Educación adaptada al nivel madurativo
Necesidades de instrucción. -
Johann Heinrich Pestalozzi
El proceso de la pedagogía debía ser el desarrollo "del alma del niño" -
siglo XVIII
Aparición del Kinder
Reglamento de la educación, del Kinder hasta la universidad. -
SIGLO XX
Desarrollo de habilidades
Niño y adolescente con adaptación social. -
SIGLO XXI
0-5 años de edad infancia con capacidades físicas, intelectuales y emotivas.
Etapa mas vulnerables del crecimiento los niños mas pequeños.
Adolescentes con participación social, se tiene en cuenta su presente y su futuro.
