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EDAD ANTIGUA Siglo V ac - Siglo V d.c
Grecia
Los Griegos no diferencian una edad de niñez sin embargo los hijos barones eran mas anhelados.
-Crean el concepto de educacion y de escuela "El lugar del tiempo libre" lo natural del tiempo libre es pensar y aprender.
Nace el concepto de educacion liberal y desarrollo integral de la persona. -
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EDAD ANTIGUA Siglo V a.C - Siglo V d.C
Roma
El objetivo de la educacion era formar buenos oradores, enbellecer el alma de los jovenes mediante la retorica.
La escolarizacionse divide en tres etapas
LUDUS o escuela elemental (12-16 años)
GRAMATICA (12-16 años)
estudio técnicas de oratoria declamación.
354-430 hasta el siglo IV se concibe al niño como dependiente eindefenso ( los niños son un estorbo - los niños son un yugo) -
Mar 9, 1340
EDAD MEDIA Siglo V d,C- Siglo XV d.C
Durante la edad media desaparece el concepto incipiente de niñez
- Mundo que no sabe leer ni escribir ( gran mayoria), no es necesario distinguir a niños de adultos.
- Ausencia de interes por los niños.
la institucion mas importante y encargada de la educcion era la iglesia.
La idea del niño como perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo.
El infanticidio no se considera asesinato. -
Apr 1, 1453
EDAD MODERNA RENACIMIENTO Siglo XV
Inicio de reconocimiento como grupo social
- Pimeros espacios cientificos
- proteccion y control
- Escolarzación escrita y muy diferenciada
Luego de este siglo el niño se concibe como algo indefenso y es por ello que se debe tener al cuidado de alguien y se define el niño " como propiedad"
En el Siglo XLL la iglesia decreta que no se puede vender a un hijo despues de los 7 años. -
Jan 1, 1501
EDAD MODERNA Siglo XVL
Emilio
- Los niños deben ser no{os antes que hombres
Kant
- La pedagogia de Kant Rink 1804.
- El hombre es el unico animal que necesita de educacion,
Educacion como cuidado, sustent, y manutencion.
Dsciplina, instrucción y educacion. -
EDAD MODERNA Siglo xvlll
Se asienta el concepto de que es intolerable el infanticidio y la muerte de niños,
Los niños son seres diferentes a los adultos.
Con la revolución industrial y la emergencia de la burguesía disminuye drasticamente la necesidad de mano de obra infantil.
La escolarización se convierte en un objetivo primordial.
Surge maltusia nismo, prácticas anticonceptivas, y como consecuencia la disminución de la mortandad infantil. -
EDAD MODERNA Fines del Siglo xlx e inicio xx
Niño como sujeto de estudio y atención
- Desarrollo incipiente psicologia evolutiva, conceptos de evolución, desarrollo psicologia cognitiva: niño como sujeto en desarrollo\evolucion
- Paralelamente emerge la idea de niño como posesion economica, como bien,
. Ser inferior que debe ser controlado y administrados por los adultos ( inicios S xx, 50% de los niños trabajaban) -
EDAD MODERNA Siglo xx
Niños como seres lúdicos
( Erikson)
xx etapa garantista
En Europa enlos 60 y en America Latina en .os 80.
- surge politicas sociales.
- cambio radical de paradigma: niños como sugetos de derechos.
Una de las tendencias de educación infantil en el mundo moderno es el logro de la formación integral del niño. -
EDAD ACTUAL Siglo xxl
No todos los paises ratifican los derechos del niño, 2 sep 1990 ONU(EE,UU, Suiza)
- Prostitución y abuso sexual
- Explotación laboral
- Torturas y maltrato
- Hambre
" La educacion infantil complementa al hogar proporcionando la asistencia y educación adecuada para la promoción del desarrollo total del niño.ha de ser punto de formación no solo del niño. si no de la familia( Sanchez, 1997)
Preparación para el ingreso de la vida adulta,.
