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EDAD ANTIGUA
En esta época prevaleció el abandono y el infanticidio en los niños, los caules era considerados como rebeldes a los que había que enderezar. No se contaba con un concepto claro y diferenciado del niño, sin embargo se puede destacar el concepto de juventud. Los niños eran vistos también como adultos de un tamaño diferente, tanto así que durantre este período, fueron empleados para la mano de obra y fuerza laboral y al mismo tiempo para la guerra y complacer a los adultos. -
EDAD MEDIA
En esta época ya se cuanta con un interés por el niño y se busca modificar su psicología, porque es considerado como un adulto incompleto. Surge un logro importante que corresponde al fortalecimiento de la conciencia de la infantilidad y la transformación de las formas de interacción entre la niñez y el mundo de los adultos. -
EDAD MODERNA
En esta época surge por primera vez el concepto de infancia y otros como pubertad y adolescencia. Con la llegada de las guerras y la revolución industrial, el niño es considerado como mano de obra barata y como un bien que se puede explotar. En el marco del renacimiento y desde las perpectiva humanista, se introducen algunos aspectos de suma importancia para destacar la diferenciación de los niños en las sociedades. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
En esta época se declara la comisión internacional para la educación inicial y la infancia es valorada como una etapa fundamental en el desarrollo del ser humano a partir de las teorias de Piaget y Freud. El panorama es más alentador puesto que se crean las leyes de protección para los niños. A raíz de la convención de los derechos de los niños en los años 50, se considera al niño como un ser social con derechos y deberes.