-
2018 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA COLOMBIA 9 ENERO DE 2018
Ley 1878 de 2018 impulsada por el ICBF, mediante la cual se modifican algunos artículos del Código de Infancia y Adolescencia y se reduce a 18 meses el plazo para definir situación jurídica de niñas, niños y adolescentes bajo protección del ICBF. Con la aprobación de esta Ley se benefician cerca de 127.000 niñas, niños y adolescentes que permanecen en programas de protección de la Entidad para que puedan tener derecho a una familia. -
2016 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA COLOMBIA 2016
Ley 1804 de 2016, por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre a educación inicial se constituye en un estructurante de la atención integral cuyo objetivo es potenciar de manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños desde su nacimiento hasta cumplir los seis años. -
2006 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA COLOMBIA NOVIEMBRE 8 DE 2006
Se crea la ley de infancia y adolescencia 1098. Niño –Sujeto Protección Integral, noción de Niño, niña y adolescente. Sujeto de Derechos y Deberes. -
1994 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA COLOMBIA 1994
Código del Menor: “Niño Objeto, Noción de Menor Objeto de Derechos.” tiene por objeto garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos fundamentales.
Ley No.14-94 que crea el Código para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, de 22 de abril de 1994. Se le calificará de niño o niña desde su nacimiento hasta los 12 años y adolescente desde los 13 años hasta los 18 años cumplidos. -
1991 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA. Fines del siglo XVIII o principios del XIX hasta la actualidad.
De los anteriores hechos de la historia surge en Colombia -
1979 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA. Fines del siglo XVIII o principios del XIX hasta la actualidad.
1979 la ONU proclamo el año internacional del niño y se creó un grupo de trabajo para que redacto la carta internacional de derechos del niño. Y así en 1989 se aprueba la convención sobre los derechos del niño. Planteando 4 principios fundamentales: No Discriminación, Interés Superior del Niño, Garantizar supervivencia desarrollo y protección, niño derecho a Participar de las decisiones que le afecten. -
1947 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA. Fines del siglo XVIII o principios del XIX hasta la actualidad.
Durante la segunda Guerra mundial deja muchas muertes de niños y como consecuencia en 1947 se crea el fondo de las naciones unidas para la infancia UNICEF. 1959 la asamblea general de las naciones unidas aprobó la declaración de Los Derechos del Niño. -
1841 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA. Fines del siglo XVIII o principios del XIX hasta la actualidad.
El niño como Sujeto Social de Derechos. 1841 en Francia las leyes comenzaron a proteger al niño en su lugar de trabajo y 1881 las leyes francesas garantizaron a los niños la educación. Y 1924 el primer tratado de los derechos de los niños la declaración de Ginebra. -
1789 BCE
Edad Moderna siglo XV hasta fines del siglo XVIII (1492 HASTA 1789)
El siglo grande pensadores como como Pestalozzi, Russeau entre otros dan nueva directriz a la educación del niño, niña y adolescente separando las clases por edades y preparando a los maestros.
Surgen entonces las escuelas al margen de las instituciones religiosas y del estado. -
1492 BCE
Edad Moderna siglo XV hasta fines del siglo XVIII (1492 HASTA 1789)
Se reconoce al Infante como un ser puro, bondadoso como un Ángel. Con el fin de producir sacerdotes, las principales catedrales contaban con programas educativos destinados a un número reducido de adolescentes. -
1490 BCE
Edad Media. Año 476 hasta 1492 D.C
Siglo XVI Es llamado el Siglo de las Colonias se da la conquista y sometimiento de los imperios azteca, maya e inca, el Imperio español. El niño como un adulto pequeño. Un ser Humano pero inacabado. La educación en el sentido de formación era la función exclusiva de las familias -
476 BCE
Edad Media - Año 476 D.C
Año 476 D.C fin del Imperio Romano, hacia el siglo V, hasta el siglo XV hecho histórico 1492 Descubrimiento de América. Siglo XIII Se le da la categoría de Infante entendida esta como la condición de que aún le falta para ser alguien La concepción que los niños son malos de nacimiento, por lo tanto, deben estar al cuidado de alguien. Por lo tanto, el niño debe ser educado par ser reformado. -
1200
Cultura Grecia - EDAD ANTIGUA
Periodo comprendido entre 5000- A.C SIGLO V D.C.
Niño considerado como proyecto para ser adulto, se concebía que el niño carecía de cualidades para ser un ciudadano virtuoso. • Esparta: educación corte militar, preparar al niño para que cuando crezca sea un guerrero.
• Atenas: Educación intelectual y educación básica enseñar leyes morales la condición de la infancia - hijo propiedad de la familia y comunidad. -
EDAD ANTIGUA
5000- A.C SIGLO V D.C Civilizaciones: Mesopotamia, Fenicia, Persia y Egipto esta última fue la que más influyo a Grecia y Roma. Se Educa al niño con concepto de hijo obediente. Donde la edad infantil es considerada para instrucción de oficios. Infancia encaminada a función de su estatus social. Clases altas infancia se concebía como sucesor del Padre (faraones y Nobleza) clases bajas (campesinos, artesanos y esclavos) reproductores de oficios para egipcios. -
Roma - EDAD ANTIGUA
Periodo comprendido entre 5000- A.C SIGLO V D.C.
El niño aprende a través de la trasmisión Oral de Padre a hijo. Niño sometido a la protestad del “Pater” patriarca único con capacidad de decidir. Hasta el siglo IV el niño era concebido como un estorbo. El infanticidio, aborto, el abandono era lo cotidiano para un niño de esa Época, el proceso de crianza estaba a cargo de Nodrizas y se creía que los niños estaban llenos de maldad.
