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900
ROMA SIGLO IX a C.
Práctica del aborto, el padre del niño tenía la posibilidad de rechazar al recién nacido, así pese a que él bebe llevara sus genes, podía desentenderse de este si no lo tomaba en brazos, si nacía con algún tipo de discapacidad apreciable lo normal en estos casos era darle muerte. -
1400
EDAD MEDIA SIGLO XV
Presencia de genocidio e infanticidio. Niño considerado como fuente de pecado. Concepto de infancia no existía, la edad infantil no merecía atención. Eran objetos que se podían vender o regalar si eran niñas hasta matar. Utilizados sexualmente, vistos como adultos en miniatura. Niño considerado como rebelde al que hay que enderezar. Mortalidad infantil elevada. -
1492
EDAD MODERNA (SIGLO XVII Y XVIII D. de C)
Gracias al renacimiento y a las ideas humanistas, la escuela empieza a cobrar cierta importancia. Niños y niñas cuidados por nodrizas. El niño es considerado como un sujeto. Sentimiento de infancia. Aparición del kínder -
EDAD CONTEMPORÁNEA (SIGLO XIX D. de C.)
Nace el deseo de atender a la infancia de manera integral, protegiéndola y formándola; donde niños y niñas sin discriminación debían recibir una mejor atención. La aparición de la psicología y la pedagogía ayudó a que la situación de los niños y las niñas fuera mejor. -
GRECIA SIGLO III a C.
Los niños son considerados como proyecto de adulto., falto de cualidades a desarrollar para ser un ciudadano virtuoso, cuenta con grandes carencias de carácter y voluntad. -
SIGLO XX
A sido el siglo de la infancia, donde se aprobó la más importantes leyes de la infancia, se creó la unión de socorro de los niños y se redactó la primera declaración de los derechos del niño. Creación de la UNICEF. Piaget, etapas de desarrollo cognitivo. Necesidades de adaptación social y moral. -
SIGLO XXI
Programas para la protección de la niñez, distorsión familiar. Maltrato y abuso sexual en niños y niñas. Ley de la infancia y la adolescencia, Ley 1098 de 2016 donde establece a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos. Revolución tecnológica. Padres con dificultades en la crianza de sus hijos. -
EDAD ANTIGUA SIGLO (Año 4.000 a de C)
La imagen de hijo refleja prácticamente como propiedad de la familia. El niño es sometido a la voluntad de sus progenitores o de su comunidad y consecuente es la ausencia de derechos. -
CIVILIZACIONES: EGIPTO (Año 5000 a de C.)
Las familias ricas inscribían a sus hijos en organizaciones juveniles similares llamadas gimnasios, los preparaban para ser ciudadanos ejemplares. A las niñas no les permitían participar debían quedarse en casa aprendiendo las habilidades para ser esposas ejemplares. Los hijos de pobres empezaban a trabajar desde muy temprana edad y eran enviados como aprendices en talleres textiles
