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431 BCE
ANTIGUA GRECIA
- Las niñas en la antigua Grecia eran educadas en casa por sus madres, pero normalmente no se les enseñaba a leer y escribir. Su educación consistía en cómo cuidar de los niños y del hogar. También se les enseñaba a cocinar, bordar y tejer. Grecia fue una de las civilizaciones más avanzadas del mundo antiguo y la base de la cultura europea actual siendo una sociedad patriarcal los niños eran educados para las artes, literatura filosofía y estrategia militar.
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108 BCE
ANTIGUA ESPARTA - ATENAS
ESPARTA En Esparta, la educación de los jóvenes, llamada Agogé, corría a cargo del Estado y tenía como único fin formar a los niños como futuros soldados. En Atenas, la educación era privada y tenía una visión más global, aunque podía haber diferencias según cada maestro. En Atenas, los niños eran educados para ser buenos ciudadanos -
96 BCE
EDAD ANTIGUA
ANTIGUA ROMA: En la antigua Roma, los niños eran considerados posesiones de sus padres y no tenían ningún derecho. En muchos casos se les veía como futura mano de obra para la familia. La costumbre romana pasaba por la aceptación por parte del padre del recién nacido. Se colocaba el bebé en el suelo y si el padre lo recogía y recorría la casa con él, es que lo aceptaba y le daba sus apellidos, si lo dejaba en el suelo es que no lo consideraba aceptable- 96 al 180 A DC -
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ANTIGUA CHINA
La educación era algo raro en la antigua sociedad china. Esto se debe a que los niños no eran enviados a las escuelas. Los padres preferían tener a sus hijos trabajando en los campos, cultivando arroz, mijo, vegetales, cuidando el ganado y atendiendo a sus hermanos, que perdiendo el tiempo en la escuela. A veces se permitía que los niños asistieran a la escuela, pero las niñas no eran tan afortunadas. El que un niño asistiera o no a la escuela dependía totalmente de la decisión de sus padres. -
Dec 10, 1500
EDAD MEDIA
EDAD MEDIA La educación básica para la población era gratuita y muy básica. Los niños de los alrededores de los monasterios acudían a las escuelas y les enseñaban fundamentalmente las principales oraciones y conceptos religiosos2.
Los padres que querían que sus hijos se educaran (y si tenían el dinero), tenían algunas opciones. Muchos monasterios se ofrecían a educar a los niños, ya que este aprendizaje casi siempre implicaba dirigirlos hacia una vida dentro de una comunidad religiosa -
Dec 10, 1500
EDAD MEDIA
En la Edad Media, la niñez carecía de importancia y los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad. Los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de los niños, Las niñas no eran tomadas en cuenta y su objetivo de vida era crecer sumisas a los hombres. -
TRAS LOS PASOS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN COLOMBIA
En Colombia, la niñez ha enfrentado diferentes situaciones y condiciones de vida a lo largo del tiempo -
INICIOS DE LA COLONIZACION
La niñez en Colombia durante los años 1600 no fue documentada de manera detallada. Sin embargo, se sabe que la sociedad de la época era muy diferente a la actual y que los niños eran vistos como “miniadultos” y se les trataba como tal -
EDAD MODERNA
En la Edad Moderna, la educación comprendía la enseñanza de las letras, incluyendo el griego y el latín, las artes y las ciencias, a los que se les añadirá dialéctica y retórica. Se intentaba que el alumno acumulara la mayor cantidad de conocimientos posible memorizando todo. -
COLOMBIA AÑOS 1800
En Colombia en la década de 1800, la niñez era muy diferente a lo que conocemos hoy en día. La mayoría de los niños trabajaban en las minas o en las fábricas y no tenían acceso a la educación. Además, la mortalidad infantil era muy alta debido a enfermedades como el cólera y la fiebre amarilla. -
COLOMBIA AÑOS 1871
En la segunda mitad del siglo XIX, se distinguen dos momentos importantes en la historia de la educación colombiana. Uno de ellos fue liderado por los liberales doctrinarios entre 1863 y 1880, y el otro fue bajo la tutela de la iglesia y el partido conservador entre 1880 y 1900
De acuerdo con Duarte (2003), con la reforma educativa de 1871 se elevó el número de niños matriculados en la escuela primaria de 43.458 en 1871 a 80.458 en 1876 -
EDAD CONTEMPORANEA
Durante la Edad Contemporánea, se implementaron sistemas de escolaridad obligatoria a cargo de los Estados nacionales, lo que permitió avanzar en la cultura letrada y reducir el analfabetismo. La cultura y el arte se liberaron de las imposiciones morales de las religiones, y estas perdieron fuerza a medida que las sociedades se secularizaban. En la época contemporánea se han desarrollado diversos sistemas educativos que presentan diversas alternativas para aquellos que desean recibir educación. -
COLOMBIA AÑOS 1900
En los años 1900 se promulgaron varias leyes de protección a la infancia que buscaban controlar la marginalidad, el abandono y la delincuencia1. En 1924 se promulgaron las leyes laborales1. A partir de la ley Nº 4.447, promulgada en 1928, comenzó la construcción del sistema de protección de menores1 -
BIBLIOGRAFIA
https://aulavirtual.ibero.edu.co/my/
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=2jdmat0P&id=1BCFC302ECF95510DA9C5B0BEF61BE4191CA512E&thid=OIP.2jdm
https://www.google.com/search?q=NI%C3%91OS+ESTUDIANDO+1900&tbm=isch&ved=2ahUKEwiN0OyI0JOAAxWmgoQIHZLLANwQ2-cCegQIABAA&oq=NI%C3%91OS+ESTUDIANDO+1900&gs_lcp=CgNpbWcQDDoECCMQJzoHCCMQ6gIQJzoICAAQgAQQsQM6BQgAEIAEOgcIABCKBRBDOgoIABCKBRrAA -
COLOMBIA AÑOS 2.000
En Colombia, el Código de Infancia y Adolescencia en su Artículo 28 señala que “los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a una educación de calidad. Esta será obligatoria por parte del Estado en un año de preescolar y nueve de educación básica”
El sistema educativo colombiano se divide en cuatro etapas: la educación preescolar, que está dirigida a niños en edades comprendidas de tres a seis años -
COLOMBIA AÑOS 2.000
En las últimas décadas, el sistema educativo colombiano ha puesto la educación como prioridad para mejorar la prosperidad económica y social del país y ha prometido más recursos para este sector que para cualquier otra área de política. Ya ha dado grandes pasos para ofrecer una educación incluyente y de calidad