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4000 BCE
INICIO DE LAS CIVILIZACIONES
Niños reconocidos como adultos en miniatura, aparecen en las preocupaciones cotidianas, aparece la noción de niño. -
2000 BCE
EDAD ANTIGUA
GRECIA:nace varón se festeja en familias ricas, en familias pobres se abandona, hasta los 7 años vive en la habitación de la madre, a los 7 años los niños van a la escuela, las niñas permanecen en casa.
ROMA: Niño pertenece a una estirpe, es explotado. Si nace esclavo aspira a la libertad. Educados con severidad, debían obedecer.
ESPARTA: Educa niños para ser soldados. A los 14años aprende lo necesario(leer, escribir). A los 20años es aceptado entre los hombres y se ejercita como soldado -
476
EDAD MEDIA
Educados con castigos físicos según expectativas del adulto. Su palabra e intereses no tenían valor. El niño considerado un rebelde que hay que enderezar. -
1200
EDAD MEDIA
SIGLO XIII: Imágenes más cercanas a los niños, imagen del Niño Jesús vinculado a la Virgen y a familias. Confusión entre INFANCIA y ADOLESCENCIA.
SIGLO XV: Niño representado por sí mismo. Desvinculado de la familia y del niño Jesús. Con la reforma cambia estatus del niño. Intereses por representarlo en el arte. -
1300
EDAD MEDIA
SIGLO XIV: Relaciones que prevalecen son el abandono y el infanticidio. -
1450
EDAD MODERNA
RENACIMIENTO: Nacimiento social del niño. Gran acogida a los niños pero sancionada por los moralistas. Tratados de educación, urbanidad y reglamentos escolares. Se diferencia de los adultos en sus trajes. -
EDAD MODERNA
SIGLO XVII: Diferencia entre: INFANCIA hasta los 7años, PUERITIA hasta los 14años y ADOLESCENCIA hasta los 21años. Nacen términos como muchacho, joven, niño. Sin términos para nombrar al niño en los primeros meses. Dificultad para representar al bebé. Intereses por la higiene y la salud. Aparece la pediatría. Educación a todos los niños. Se pasa de la explotación a la escolarización. Aparece la familia en el sentido contemporáneo. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
SIGLO XVIII: Se tiene un especial interés en el niño para modificar su psicología; se le considera un adulto incompleto.Medicina y pedagogía encargadas de la salud y educación del niño. A finales del siglo se constituye la juventud como una etapa del ciclo vital. Niño empieza a particularizarse. -
EDAD CONTEMPORÁNEA EN COLOMBIA
SIGLO XIX: Guerra de los mil días. Invisibilidad del niño. Infanticidio de manera recurrente, homicidios, violación de los niños no denunciados. Niños escondidos en ámbitos familiares, comunitarios y escolares. Parroquiales: Se destacan bautismos y primeras comuniones. Formación de ciudadanos con moral y valores. Tratan el tema del papel de la familia en la educación. Papel fuerte de la religión en la formación y visión del niño. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
SIGLO XIX: Derechos Humanos, cambia la representación del niño en la sociedad. Se les atribuye dignidad humana. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
SIGLO XX: Hasta mediados de éste siglo (guerra y revolución industrial) el niño se considera mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar. A mediados de éste siglo, el niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de la vida. Se destaca que los niños fueron utilizados como objetos sexuales por parte de los adultos. Siglo de la adolescencia. -
EDAD CONTEMPORÁNEA A LA ACTUALIDAD
1948: Las Naciones Unidas denominan oficialmente NIÑOS a los menores de 18 años. 1989: Convención Derechos del Niño designa palabra niño a todo ser humano desde nace hasta cumplir 18años de edad.
ETAPAS DEL DESARROLLO
PRENATAL: De la concepción hasta el nacimiento.
PRIMERA INFANCIA: 0-5años. Estricto control de crecimiento y desarrollo.
SEGUNDA INFANCIA: 6-11años.Apertura al mundo externo.
PUBERTAD:11-12años.
ADOLESCENTES:13-18años. Crecimiento acelerado, autoimagen y manejo físico del espacio.
