-
1848 BCE
Civilizaciones en sus inicios ROMA
Los niños eran obligados a la mendicidad, considerados como esclavos y educados para obedecer. -
1848 BCE
Civilización en sus inicios ESPARTA
La niñez se le enseña lo necesario y aprenden a escribir y leer a los 14 años y a los 20 años se les aceptaba como adultos para ser soldados. -
1601 BCE
Infante como ser primitivo. S. XVII
En las sociedades democráticas, muy especialmente a través de Rosseau quien advertía las características especiales de la infancia. -
1301 BCE
Rebeldía. S. XIV- XVII
El niño era considerado como un rebelde al que hay que enderezar. -
1301 BCE
Abandono e infanticidio S. XIV- XVIII
El niño no era considerado un ciudadano hasta que llegaba a la mayoría de edad y por lo tanto no tenía derechos. -
Juventud cómo grupo social. S. XVIII y principios XIX Europa
Proceso de conformación de la juventud como grupo social definido -
Se consideraba el niño como mano de obra barata. S. XIX mediados S.XX
Se consideraba a los niños com objetos de explotación -
Los jóvenes podrían ser "tratados y curados"
Se crearon sistemas judiciales especiales para jóvenes delincuentes. -
S. XX
Se desarrollaron estudios académicos sobre la juventud y su "Problemática" -
Adolescencia. S. XX Edad moderna
Se establece el concepto adolescencia. Término usado por el psicólogo y educador F. Stanley Hall, para referirse entre la infancia y la etapa adulta. -
Ley 1908 de Infancia
Se toma el concepto de niño o niña desde los primeros años sin importar los distingos de edad, género, etnia o estrato social. -
Mediados del S. XX
Se enfatizaron las funciones positivas de la juventud en la integración social aun considerando la juventud como un periodo "Considerable tensión e inseguridad" -
La juventud era "Una nueva clase"
Se consideraba la juventud como la vanguardia del cambio social. -
Convención Internacional de los Derechos de los Niños
Aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1989, donde se le define al niño como un sujeto de derecho reconociendo en la infancia el estatus de persona y ciudadano. -
Articulo 44. Constitución Política de Colombia
Son derechos fundamentales de los niños la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separado de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. -
Ley 115
"La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral. cognitivo, social- afectivo, psicomotor y espiritual a través de las experiencias pedagógicas y recreativas" -
Colombia por la Primera Infancia
Se crea una movilización a través de un grupo de trabajo integrado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF. -
Ministerio de Educación Nacional declara
"Educar al niño significa abrirle un mundo y ponerlo a su alcance; ayudándole a derribar muchas barreras que pueden impedirle proyectar su vida y trazarse un derrotero para este proyecto" -
Código de Infancia y Adolescencia. Ley 1098
Garantizar a los niños, a las niñas y adolescentes su pleno y desarrollo armonioso para que crezcan en el seno de la familia y la comunidad en un ambiente de felicidad, comprensión y amor. -
Ley 1620. Decreto 1965
El Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013, "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar".
