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Period: 4001 BCE to
EDAD ANTIGUA CIVILIZACIONES
El niño era visto como un adulto,no había distinción entre niño y adulto.
En esta época cuando el niño no podía seguir el ritmo del adulto era dejado.
claramente no había concepciones ni capacidades psicológicas de entender ciertas dinámicas del proceso de desarrollo -
4000 BCE
Egipto
Concepciones del hombre más valioso que las mujeres, así mismo sus privilegios
Solo 1 de cada 5 niños superan los primeros años de vida
A los 12 o 14 años se esperaban que se casaran y empezaran la vida de adultos
Los niños de familias provenientes de la nobleza o eran adinerados podían asistir a clases, mientras que los hijos de campesinos debían aprender el oficio de sus padres. -
4000 BCE
Roma
El padre tenía autoridad de rechazar y vender a sus hijos como esclavos,Incluso se le permitió matarlos
Debido a las altas tasas de mortalidad infantil, a los niños no se les daba un nombre cuando nacían.
El primer período era conocido como infantia desde el nacimiento hasta los siete años
Los niños iban a la escuela a los siete años
12 o 13 años podían pagar una educación avanzada
Las niñas mayores de 12 años ya eran aptas para el matrimonio. A los 15 años, los niños pasaban a la edad adulta -
4000 BCE
Gresia
El padre podía rechazar el hijo si consideraba que era débil o enfermo, Estos chicos, en la mayoría de las ciudades griegas, eran abandonados en lugares especiales adonde acudían otros padres para adoptarlos
A los trece años se prepararse para la vida adulta
No todos los chicos griegos podían acceder a la educación, pero con los avances democráticos, a partir del siglo V, se tornó un poco más popular.
Las familias griegas le daban mucha importancia a la educación tanto intelectual como física -
4000 BCE
Esparta
Cuando nacía un niño, Esparta le otorgaba un terreno así se convertía en un ciudadano
Decidían si los recién nacidos debían ser criados o, si su salud era mala, se les abandonaba en la montaña
Desde los siete años los niños se entrenaban para ser soldados de Esparta hasta los 30 años , las niñas debían entrenar gimnasia,entre otras y ser fuertes para criar soldados fuertes
en la antigua Esparta existía un gran respeto hacia las mujeres y especialmente hacia a las madres. -
Period: 401 to 1401
EDAD MEDIA
Durante la Edad Media (recordemos, comprendida entre el siglo V y el siglo XV), la población se dividía entre adultos y pequeños adultos, nombre que recibían los niños. -
501
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La mortalidad infantil entre las familias reales era del 42% para la Península Ibérica y se calcula que para la población general, en el primer año de vida, solo la mitad seguían vivos, y de ellos el 85% morirían de fiebres. -
801
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Había una preferencia por tener descendientes varones antes que niñas, y el trato al niño estaba en consonancia con el nivel social de la familia; las familias pudientes contrataban a nodrizas, para que disfrutaran de buena lactancia. -
1000
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A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce Para los pertenecientes a las familias pobres, su futuro era el trabajo en la agricultura, como pastores o trabajo en minas. -
1401
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La infancia en la Edad Media carecía de importancia, los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad y por lo tanto los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de éstos. -
EDAD CONTEMPORANEA SIGLO XVII
A partir de diversas revoluciones alrededor del mundo, como la Revolución Francesa que dio paso a la necesidad y defensa institucional de los Derechos Humanos, en donde se incluye a la infancia.
En esta época nace la pediatría y las primeras miradas científicas hacia la infancia -
SIGLO XIX
los niños y niñas de las clases más pobres tenían unas duras condiciones de vida y de trabajo. Por este motivo surgen en diferentes países los denominados movimientos "salvadores de los niños" cuyo objetivo era la reeducación de menores marginales que ocasionaban problemas a la sociedad de la época.
A partir de las necesidades que dejo la segunda guerra mundial se crea UNICEF con el objetivo de atender a los menores afectados por esta. -
INICIOS SIGLO XX
se consideran una ciudadanía con unas necesidades específicas, por lo que deberá tener una serie de derechos también específicos.
Se asume que durante la infancia los seres humanos somos mucho más vulnerables que en edad adulta, por lo que es preciso una mayor protección por parte de las instituciones competentes.
Se aprueba la declaración de ginebra que contiene 10 principios para los derechos del niño -
FINAL SIGLO XX
aparece un nuevo concepto social de la infancia, ya no solo se denomina los niños sino también las niñas
los niños y las niñas empiezan a contemplarse como un grupo social, con una serie de derechos reconocidos a nivel internacional, siendo sujeto de derechos y no objeto de los mismos.
la Convención sobre los Derechos de la infancia reconoce que son ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho, y que entre sus derechos está la participación social -
ACTUALIDAD
Actualmente las niños,niñas y adolescentes son sujetos de derechos ,hay varias leyes que los protegen,ademas como sociedad somos garantes de estos derechos,aunque aun se evidencia casos de maltrató infantil,trabajo infantil,pero estos hechos son rechazados y castigados.
El ingreso a la educación es importante ,así mismo el acceso a salud,cuidado y protección entre otros.