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476 BCE
S. V La Edad Antigua
En Grecia, los niños eran reconocidos como adultos en miniatura, cuando era un varón los ricos festejaban y los hijos de los pobres eran abandonados, empezaban la edad escolar a los 7 años, la educación era rígida y fuerte y las niñas se quedaban en la casa.
En Roma, El niño pertenece a una estirpe de explotación, son educados con severidad y debían obedecer, en Esparta el estado educa a los niños para ser soldados, el niño aprendía a leer y a escribir hasta los 14 años. -
Period: 476 to 1492
Edad media
Los niños eran utilizados como botín de guerra, los enviaba lejos a la casa de la nodriza, al monasterio o a otro hogar.
Los niños sufrían abusos, encierros y palizas, es concebido el niño como un hombre en miniatura y la niña es concebida como adulta.
No se puede vender a un hijo después de los 7 años -
Period: 1453 to
Edad Moderna
Un importante cambio en las concepciones de la naturaleza humana y en consecuencia del niño LOKE 1632-1704 insiste en la importancia de la experiencia y los hábitos proponiendo una visión del recién nacido como una pizarra en blanco...
Jean Jacqes Rousseau, "los niños son buenos por naturaleza" FROBEL (1782-1852) promueve la idea de "Kindergarten" o la escuela preescolar, incide en la importancia del juego infantil y destaca la continuidad educativa entre escuela- hogar- comunidad. -
1492
Renacimiento
Luis Vives también expresa su interés por la evolución del niño, por las diferencias individuales, por la educación de "anormales", y por la necesidad de ADAPTACIÓN de la educación a los distintos casos y niveles. Destaca también su preocupación por la educación de las mujeres. -
Edad Contemporánea
Sus acontecimientos se inician con el estallido de la revolución Francesa y se prolonga hasta la actualidad S. XXI. -
Edad contemporánea
La infancia no es plena, y a partir de la revolución industrial se refleja la explotación de los niños obligandolos a trabajar en tareas no apropiadas.
La aparición de la psicología y la pedagogía ayudo a que la situación de los niños y niñas fuera la mejor. -
Derechos del niño
Reconoce y afirma la sociedad de naciones, adopto la declaración de Ginebra la existencia de los derechos específicos para los niños, pero sobre todo la responsabilidad de los adultos hacia ellos. -
Convención de los derechos del niño
Es el primer instrumento internacional jurídicamente vinculado que incorpora toda la gama de los derechos humanos, mostrando que los niños precisan el cuidado y protección especial y el reconocimiento de los derechos humanos -
Edad vulnerable
La primera infancia de 0-5 años, caracterizada por un alto grado de dependencia y su alta morbilidad (edad vulnerable) Mansilla -
Máximo desarrollo del ser
En el S. XX el ser humano alcanza su maximo desarrollo del ser humano (Mansilla) -
Código de infancia y adolescencia
Tiene por finalidad garantizar a los niños adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad en un ambiente de comunidad , amor y comprensión, prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y a la dignidad humana sin discriminación alguna. -
Ley de cero a siempre
Ley por medio de la cual se establece la política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia de 0 a siempre. Esta es la demostración del compromiso del gobierno con la primera infancia de país, y el reconocimiento de los esfuerzos de la comisión intersectorial para la atención integral de la primera infancia.
