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Ivan Pavlov
Antecedentes históricos do behaviorismo, encontramos os trabalhos dos fisiólogos russos Ivan Pavlov -
Comportamentalismo deriva da palavra inglesa behavior (comportamento) e refere-se a um movimento iniciado nos Estados Unido
Behaviorismo reúne uma variedade de autores que precisam ser entendidos em suas especificidades conceituais, sendo
necessário clarificar diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento. Falamos não apenas de um behaviorismo, mas de diferentes modelos teóricos. -
Edward Lee Thorndike (1874- 1949)
Contribui com seus estudos experimentais sobre a aprendizagem associativa. Ele também forma a base comportamental. -
John Broadus Watson (1878 - 1958), no início do século XX behaviorismo metodológico e clássico,
Watson, considerava que o motivo que mobiliza o individuo aprender é um elemento externo. A aprendizagem é função
destes elementos externos, isto é, como os estímulos resposta. concepção mecanicista de aprendizagem cuja causa está, necessariamente, em um acontecimento anterior, que
produz um determinado efeito sobre o indivíduo. -
B. F. Skinner (1904-1990)
Apresentou acréscimos ao behaviorismo clássico, também se diferenciando do behaviorismo, introduzindo a ideia de condicionamento operante, em oposição ao condicionamento respondente. -
O Humanismo, também denominado de terceira força
Teve como intuito resgatar o estudo da subjetividade. Posicionavam o ser humano no lugar de objeto, e não de sujeito. Enfatizou o estudo da consciência, da pessoa como dotada de valores e capacidade de auto crescimento e autonomia. Foi um movimento que almejava trazer o indivíduo e suas formas de relação no mundo para o centro das investigações psicológicas -
Cal Rogers propõe uma educação humanista
Para Rogers (1983), referindo-se ao professor:O professor tem a função de facilitador e deverá contar com o desejo de participação do aluno. Ele não exigirá a participação do grupo, que poderá aceitar ou recusar sua intervenção. O docente deve colocar recursos à disposição da turma, em interação grupal, num clima de liberdade, ficando atento às ideias e aos variados sentimentos dos aluno, referindo-se ao professor: -
Abrahan Maslow
