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Apresentação Pessoal
Me chamo Tatiane Caroline Pech de Boita, tenho 30 anos e resido na cidade de Marechal Cândido Rondon. Sou graduanda do curso de Letras-Português habilitação em Alemão da UNIOESTE e Bolsista de iniciação à docência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID sob a coordenação da Profa. Dra. Mirian Schröder. -
Início do processo - Abertura das inscrições
13/04/2023 - Edital 006/2023 - PIBID - ABERTURA DE INSCRIÇÕES PARA SELEÇÃO DE ACADÊMICOS DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ PARA PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID.
Link para acesso: https://www.unioeste.br/portal/arq/files/PIBID/Edital_006.2023_PIBID_Selecao_bolsistas_Iniciacao_Docencia.pdf -
1ª Etapa - Inscrição
No dia 19 de abril de 2023 efetuei minha inscrição conforme orientações do Edital 006/2023. -
2ª Etapa - Entrevista
A segunda etapa da seleção para o programa foi a entrevista. A minha ocorreu no dia 26 de abril às 22h. -
Resultado Final da Seleção
Depois de concluída as etapas de seleção, o Edital nº 006/2023-PIBID publicou o resultado do
processo de seleção de alunos dos cursos de licenciatura para atuação como bolsistas, voluntários e
cadastros de reserva no PIBID. Fui selecionada como Bolsista. Link para consulta: https://www.unioeste.br/portal/arq/files/PIBID/Edital_007-2023-_Resultado_Selecao_Academicos_PIBIDc.pdf -
Início das atividades como Bolsista PIBID
O primeiro passo como bolsista do PIBID foi criar um currículo na Plataforma Paulo Freire. A Plataforma Paulo Freire é um sistema gerido pela CAPES com o objetivo subsidiar a formulação de políticas e a gestão de programas e ações destinados à formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica. Link para acesso: https://freire.capes.gov.br/portal/ -
1ª Atividade: Criação do TimeToast
A primeira atividade foi criar uma linha do tempo - do nascimento à entrada no PIBID, e relacionar as datas com fatos marcantes da mesma época.
Seguindo as orientações, criei minha linha "Momentos Marcantes de Minha Vida" Link para acesso: https://www.timetoast.com/timelines/2942421 -
2ª Atividade: Palestra V ROCA
No dia 23 de maio de 2023, participei da V ROCA - Conversa 1, uma palestra online transmitida pelo Laboratório de Letramentos Acadêmico-Científicos. Os palestrantes, Prof Dr. Oldemar Mazzardo Junior (Unioeste) e a Profa Dra. Joanna Farmer (Dawson College) abordaram questões sobre a prática de escrita acadêmica. Link para acesso: https://www.youtube.com/watch?v=35aHr_ZIqys -
Projeto de Extensão Conecta Profe 2023
Iniciei o projeto de extensão Conecta Profe 2023 coordenado pela profª Greice Castela Torrentes. Os vídeos são disponibilizados no google sala de aula do curso e podem ser assistidos conforme a disponibilidade do participante. A cada aula é necessário postar na plataforma uma atividade sobre o tema desenvolvido. -
Grupo de estudos: Inscrição
Iniciei minha participação no grupo de estudos de textos acadêmicos sobre ensino de língua. Este é um projeto de extensão que tem por finalidade debater sobre os textos acadêmicos que versam sobre o ensino de língua. -
Conecta Profe: INTRODUÇÃO
A aula introdutória do projeto de extensão Conecta Profe foi elaborada para apresentar a organização do curso e seu funcionamento.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=6Jx342MDO9c&ab_channel=CursoProfes -
1ª Reunião do PIBID
A primeira reunião da Equipe PIBID de Letras-Língua Portuguesa ocorreu na sala 75 da Unioeste.
Breve resumo da reunião:
- Apresentação da equipe (coordenação, supervisão e equipe de apoio);
- Apresentação dos bolsistas;
- Organização das atividades (relatórios, cursos, visita às escolas); -
CONECTA PROFE: Aula 1 - Kahoot
A aula 1 do projeto de extensão Conecta Profe foi sobre o Kahoot disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=R-ZkP7LHviM&ab_channel=CursoProfes.
O Kahoot! é uma plataforma de aprendizado baseada em jogos, usada como tecnologia educacional em escolas. Ele foi projetado para aprendizado social, com alunos em torno de uma tela comum.
A atividade criada foi sobre crase. Segue link: https://create.kahoot.it/details/e265219e-37c4-4620-b12f-16117d8f70fa -
1º Encontro Grupo de Estudos
O primeiro encontro do grupo de estudos examinou o texto “Nosso norte é o Sul”: potencialidades,
possibilidades e práxis decoloniais na
formação de professores de espanhol presente na obra "Ensino de espanhol e inglês em perspectivas decoloniais". Tal texto tratava sobre as potencialidades, possibilidades e práxis decoloniais na formação de professores de espanhol abordando sobre o pensamento decolonial. -
2º Encontro Grupo de Estudos
O texto trabalhado no Grupo de estudos foi "Gêneros do discurso, multiletramentos e hipermodernidade". O cerne da discussão é sobre as mudanças que ocorreu no mundo na hipermodernidade e a maneira que isso afetou as formas de enunciar e de produzir texto.
Os pontos abordados foram:
• Os conceitos de Hipermodernidade; Hipercomplexidade, hiperconsumo, hiperindividualismo, hiperinformação, hipertexto e hipermídia;
• Como utilizar tais recursos digitais "hiper" na prática docente. -
1ª Reunião nas escolas: Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta
A primeira reunião aconteceu no Colégio Estadual Maximiliano Ceretta. A professora supervisora apresentou:
- uma brevemente contextualização história da instituição de ensino;
- como funciona a dinâmica da escola com ensino integral e a utilização do seu espaço físico;
- os aplicativos e programas disponibilizados pelo governo (RCO - Escola Digital, Leia Paraná e Redação Paraná) e sua funcionalidade.
Nesse encontro assisti uma aula de inglês ministrada para uma turma de 3 ano do ensino médio. -
1ª Reunião nas escolas: Colégio Estadual Paulo Freire
Primeira reunião realizada no Colégio Estadual Paulo Freire. Os pontos abordados pela professora supervisora foram:
- Funcionamento da escola com ensino integral e a utilização do seu espaço físico;
- Aplicativos e programas disponibilizados pelo governo (RCO - Escola Digital, Leia Paraná e Redação Paraná) e sua funcionalidade;
- Horários das aulas;
Ao final, a professora supervisora nos apresentou ao corpo administrativo e a estrutura física da escola. -
CONECTA PROFE: Aula 2 - Educaplay
O Educaplay é uma plataforma para criação de atividades educativas que permite a elaboração de atividades de forma específica e que podem ser adaptadas para determinados propósitos. A plataforma permite trabalhar de forma diferenciada e de acordo com as dificuldades dos alunos. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=N1d1XSKvU6c&ab_channel=CursoProfes.
Criei uma atividade com o uso dos porquês. Segue link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/15331739-uso_dos_porques.html -
Reunião PIBID
A pauta da segunda reunião presencial foi sobre os horários de acompanhamentos das aulas nas escolas. Esta foi realizada na sala 69 da Unioeste às 20h55. -
1ª Aula: Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta
Às 13h realizei o acompanhamento das seguintes turmas: 9B, 9A, 7B e 6B, na respectiva ordem, no Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta. Com exceção do 7B, as aulas eram de inglês. O 9A e o 9B treinaram a escrita e o 6B praticou vocabulário no aplicativo Inglês Paraná. O 7B, registro da foto, tiveram aula de redação. Utilizaram o aplicativo Redação Paraná para entregar seus textos, e o Leia Paraná para realizar a leitura em grupo do livro "Entregas Expressas da Kiki" de Eiko Kadono. -
CONECTA PROFE: Aula 4 - Google Formulários
A aula 4 do projeto de extensão Conecta Profe está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=UYGa1FQei7E&ab_channel=CursoProfes. Nesta aula foi apresentado o Google Forms. Este é uma ferramenta gratuita e elaborada para a criação de formulários online, que ajuda a coletar dados e também tabular as respostas com precisão. A atividade proposta foi elaborar um questionário utilizando a ferramenta. -
3º Encontro Grupo de Estudos
O terceiro encontro do grupo de estudos tratava sobre decolonialidade e ensino de línguas, artigo elaborado por Fernando da Silva Pardo e apresentado por Flávia Regina Dorneles Ramos, doutoranda em Letras pela Unioeste.
O texto discorre sobre o papel da educação para o desenvolvimento da criticidade e da construção do conhecimento corporificado construído a partir de corpos atravessados por diferentes identidades culturais, sociais, linguísticas, de raça e de gênero. -
1ª Aula: Colégio Estadual Paulo Freire
No dia da observação da aula de Redação e Leitura, na turma do 9A do Colégio Estadual Paulo Freire, houve a aplicação de um simulado da prova de matemática elaborado pelo Acerta Brasil. O intuito do simulado é preparar os alunos para a avaliações realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que por meio de testes e questionários aplicados a cada dois anos na rede pública, apura dados sobre os níveis de aprendizagem dos estudantes. -
CONECTA PROFE: Aula 3 - Toontastic 3D
O Toontastic 3D é um aplicativo desenvolvido para as crianças criarem histórias. A aula está disponível em https://www.youtube.com/watch?v=0u3C76MTFAY&ab_channel=CursoProfes.
A atividade desenvolvida nesse aplicativo foi criar um relatório do livro Meu pé de Laranja Lima de José Mauro Vasconcelos. Para isso, a indicação é criar os personagens e escolher um acontecimento baseado na obra criando a ambientação e as etapas descritas (conflito, climax…) na opção Classic Story de 5 partes. -
VIII Colóquio de Práticas Docentes
Participação no VIII Colóquio de Práticas Docentes: o ensino de línguas em regiões de fronteira. O evento ocorreu nos dias 03 e 04 de julho com sessões de comunicações sobre a reflexão sobre as práticas de ensino em localidades marcadas pela convivência de diferentes línguas e sujeitos. O registro abaixo se refere a palestra de abertura "O ensino de línguas em regiões de fronteira" proferida pela professora Dra. Simone Beatriz Cordeiro Ribeiro (Unila). -
VIII Colóquio de Práticas Docentes: o ensino de línguas em regiões de fronteira
Algumas comunicações assistidas durante o evento foram: - A abordagem intercultural como forma de complementar o livro didático;
- Princípios didáticos-metodológicos e sua aplicabilidade em sala de aula: desafios e possibilidades nas aulas de língua alemã;
- A flexibilização da sequência didática e a validação do exercício da escrita;
Tais trabalhos estão disponibilizados no seguinte link: https://midas.unioeste.br/sgev/eventos/VIIIcoloquiomcr/anais -
3ª Semana nas escolas
Visita ao Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta turmas de 8B e 7B. A data foi comemorativa, os alunos estavam direcionados para organizar e preparar apresentações sobre as matérias eletivas presentes na grade curricular, para mais tarde apresentá-las para seus responsáveis. Nessa etapa, auxiliamos a professora supervisora com a organização do painel e a apresentação dos alunos. -
CONECTA PROFE: Aula 5 - Issuu
O Issuu é uma ferramenta que transforma publicações impressas em digitais. O interessante desse aplicativo é que você faz upload de um arquivo e ele é transformado em páginas digitais, sendo disponibilizado gratuitamente para todos os usuários. A aula do curso está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=SdaHLAJdH4M&ab_channel=CursoProfes.
A atividade proposta foi produzir um livro com no mínimo 5 páginas. Segue link da atividade: https://issuu.com/tatianeboita/docs/gram_tica_9_ano.docx -
CONECTA PROFE: Aula 6 - Canva
A aula sobre o Canva está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XhYGtWFFI1c&ab_channel=CursoProfes.
O Canva é uma plataforma de design gráfico que permite criar gráficos de apresentações. A plataforma é gratuita, e permite ver as edições em tempo real.
A atividade desenvolvida foi uma apresentação disponível em: https://www.canva.com/design/DAFpls7vRUM/4OPcWBf4Zdv62xAbzueosg/edit?utm_content=DAFpls7vRUM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton -
Capítulo – Os estados de bem-estar (p.141-147)
Os estados de bem-estar que caminhar nos proporciona se resultam em 4 estados, o do prazer, da alegria, felicidade e da serenidade.
O caminhar nos permite sentir os momentos mais puros dos estados de bem-estar; além de nos permitir a possibilidade de sentir todos esses estados juntos, com intensidades e circunstâncias diferentes.
GROS, F. Caminhar, uma filosofia. São Paulo: É Realizações, 2010. -
Caminhar, uma filosofia: Minhas considerações
Nessa leitura, percebi o quanto é bonito caminhar, o quanto faz parte da natureza humana, e o quanto estamos desligados e cheios de excessos. Não sabemos mais usar a caminhada para pensar, conhecer lugares, reencontrar nossos estados de tranquilidade. Até um ato natural tornamos carregado de coisas inúteis, assim como tudo que insistimos em saturar na vida. Essa leitura intensificou um sentimento de colocar em prática o caminhar e me permitir sentir todas as possibilidades de bem-estar citadas. -
Capítulo – Eternidades (p.85-89)
Neste capítulo, o autor traz argumentos para descrever as sensações de quando se caminha. Primeiro ponto é sobre as "novidades efêmeras" que deixam de nos cativar a partir do início da caminhada. Novidades estas impostas por nós para uma vida de momentos de excessos, e efêmeras, porque ao caminhar percebe a dimensão das eternidades sólidas e imóveis (pedras, planícies...). Em resumo, ao caminhar, não se faz nada, somente caminhar.
GROS, F. Caminhar, uma filosofia. São Paulo: É Realizações, 2010. -
Capítulo - Caminhar não é um esporte (p.9-10)
O primeiro capítulo "Caminhar não é um esporte" refere-se aos motivos para não considerar a caminhada como esporte.
De acordo com o autor, não é um esporte porque não tem técnicas e regras, contagens, performances, senso de resistência, disciplina = constância; caminhar não exige aprendizagem de posições/gestos. Gros resume que caminhar é nato, "só precisa de duas pernas".
GROS, F. Caminhar, uma filosofia. São Paulo: É Realizações, 2010. -
Capítulo – Elementar (p.189-191)
Neste capítulo, o autor se refere ao que é realmente elementar quando se caminha: nada. O intuito é desfazer o que é supérfluo, eliminar o inútil, conservar só o que possibilita caminhar, o que nos mantem vivos.
De acordo com Gros (2010, p. 191) "livre até do peso necessário". Somente o elementar, ou seja, tudo e nada para quem caminha, "abandonar-se aos elementos".
GROS, F. Caminhar, uma filosofia. São Paulo: É Realizações, 2010. -
Leitura: CAMINHAR, UMA FILOSOFIA
Foi realizada a leitura da obra "Caminhar, uma filosofia" de Frédéric Gros. Os capítulos selecionados foram:
• Capítulo – Caminhar não é um esporte (p.9-10)
• Capítulo – Eternidades (p. 85-89)
• Capítulo – Elementar (p.189-191)
• Capítulo – Os estados de bem-estar (p.141-147)
GROS, F. Caminhar, uma filosofia. São Paulo: É Realizações, 2010. -
CONECTA PROFE: Aula 7 - Make Beliefs Comix
O Make Beliefs Comix é um aplicativo online para criar HQs. Ele possui uma interface simples e prática, com personagens e cenário prontos ou para criar. A aula está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tObCkH6TUNw&ab_channel=CursoProfes
A atividade da aula 7 foi produzir uma tirinha com no mínimo 3 quadrinhos. Segue o link da atividade: https://docs.google.com/document/d/1_qxYmwKfWZD8y2jS8918rTXggETg6eqXFfQX7P3O7mU/edit -
CONECTA PROFE: Aula 8 - Pensamento Computacional
A aula 8 do curso está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=p0kZHn_T5Oo&ab_channel=CursoProfes.
Nesta aula sobre o pensamento computacional entendemos que é uma técnica de solução de problemas baseada no modo em que os computadores operam. Copia-se os processos na formulação de algoritmos e aplica-os na resolução de problemas complexos.
E como aplicar isso nas escolas? Segue link da minha atividade: https://docs.google.com/document/d/1zsIoabJlAm_HsGWXj5QhER8beZ5_qC9-mhchxtuqNNE/edit -
Filme "Livre"
Como atividade de intertextualidade assisti ao filme "Livre". Este trata sobre a questão da caminhada, na qual a protagonista, após vários acontecimentos traumáticos, decide investir em uma nova vida fazendo uma trilha de 1100 milhas pela costa do oceano Pacífico.
Referência:
LIVRE. Jean-Marc Vallée. Produção de Reese Witherspoon; Bruna Papandea; Bill Pohland. Estados Unidos: Pacific Standard; River Road Entertainment; TSG Entertainment, 2014. -
CONECTA PROFE: Aula 9 - Tik Tok
O TikTok é um aplicativo de compartilhamento de vídeos curtos. Para a educação, o uso do tiktok pode ser um grande aliado. Nas aulas de português há a possibilidade de utilizar dublagens e memes para interpretação de texto, demonstrando a diversidade de opiniões, e o uso dos vídeos para declamar poemas ou textos. Essas atividades estimulam a criatividade no uso das tecnologias. A aula está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Y9TeKmAxumM&ab_channel=CursoProfes -
CONECTA PROFE: Aula 10 - Ted Ed
A aula 10 sobre Ted Ed está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rcG1co9kmDI&ab_channel=CursoProfes.
TED é a sigla para Technology, Entertainment and Design e refere-se a um ciclo de palestras e encontros em que nomes de referência em diversos campos do conhecimento são convidados a expor suas ideias. O intuito é tornar grandes ideias acessíveis e estimular conversas. Minha atividade foi editar um conteúdo já existente na plataforma. Segue link: https://ed.ted.com/on/jJ9B1IZo -
Reunião PIBID
A pauta desta reunião foram as atividades realizadas durante o mês de julho e durante as férias escolares dos colégios estaduais.
Os pontos abordados foram:
• Comentários sobre o livro e o filme “Livre”;
• Atividades para mês de agosto: decoração das salas temáticas e II seminário integrado do PIBID e Residência Pedagógica. Nossa reunião foi realizada via google meet e durou cerca de 1h. -
4º Encontro Grupo de Estudos: Letramentos e Mídias
O tema do 4 encontro foi letramentos e mídia apresentado pela Profa. Ilda de Fatima de Lourdes Oliveira, e tratava sobre o "capítulo 1 - Letramentos". Nele, há os temas estruturados da seguinte forma:
1. Letramentos da escrita e do impresso;
2. Multiletramentos; e
3. Novos letramentos; no qual são contextualizados e discutidos temas como as mudanças provocadas pela tecnologia na escola e as novas formas de conhecimentos e práticas sociais que a internet exige. -
CONECTA PROFE: Aula 11 - Wordwall
Wordwall é uma plataforma de minijogos que pode ser usada para criar atividades digitais para fazer revisão de conteúdos, assimilar conceitos, melhorar o vocabulário, interativas ou atividades para imprimir. Os jogos interativos criados podem ser utilizados em múltiplos dispositivos (computador, tablet, smartphone, Quadro Interativo). Podem ser jogados individualmente ou em turma.
Segue link da atividade elaborada:
https://wordwall.net/pt/resource/59983635 -
CONECTA PROFE: Aula 12 - Mentimeter
O Mentimeter é uma plataforma que permite criar e compartilhar online apresentações interativas. Está disponível em planos gratuitos e pagos. A ferramenta oferece recursos, como nuvem de palavras e questionários, que podem ser compartilhadas via Internet com seu público. Entretanto, para utilizar, precisa estar conectado à internet. Segue link da atividade: https://www.menti.com/al7tfrwb4yu6 -
5º Encontro Grupo de Estudos: Pensamento Computacional
O objetivo do artigo é fazer uma revisão sistemática da literatura para identificar uma visão geral das dimensões do PC e criar uma proposta de um novo modelo teórico.
O novo modelo elaborado apresenta:
• Explica os estágios e as habilidades do PC com exemplos da aprendizagem baseada em projetos;
• Principais aspectos: processo de solução de problemas do início ao fim; usado para desenvolver diferentes ideais de projetos e atividades; usado em várias disciplinas e em diferentes níveis escolares. -
CONECTA PROFE: Aula 13 - Wordart
WordArt.com é dos inúmeros geradores de arte. Ele é gratuito e on-line, podendo-se criar vários designs com palavras.
Segue link da atividade: https://wordart.com/sgk7gjywt92k/-os%20poemas%20de%20m%C3%A1rio%20quintana
A atividade no WordArt foi criar um design para um poema do Mario Quintana com o intuito de trabalhar em sala de aula do 9 Ano o conteúdo: poesia. -
6º Encontro Grupo de Estudos: Aprendizagem Ergódica
O objetivo do artigo é demonstrar a evolução que caracteriza o aprimoramento dos recursos disponíveis para a aprendizagem do aluno, incorporando ao código estático, impresso em papel, o código líquido, digitalmente responsivo ao gesto do usuário. O conceito de aprendizagem ergódica é exposto não como uma nova abordagem educacional, mas como um aspecto da aprendizagem ativa. A ação emerge e se distribui não apenas entre pessoas, mas entre pessoas e objetos, envolvendo conceitos como pós-humanismo -
CINEMA, LITERATURA E TECNOLOGIAS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO GÊNERO RESENHA
Nossa proposta didática:
- Apresentar o gênero resenha com slides no Canva;
- Indicar a leitura do livro “Entregas expressas da Kiki”, de Eiko Kadono, disponível na Plataforma Leia Paraná;
- Assistir ao filme “O Serviço de Entregas da Kiki” (1989) de Hayao Miyazaki baseado na obra de Eiko Kadono com o auxílio do Clube do Cinema criado pelos alunos do colégio;
- construir uma linha do tempo no Timetoast com os principais fatos que diferenciam o livro do filme, e os seus argumentos críticos. -
II SEMINÁRIO INTEGRADO PIBID/PRP UNIOESTE 2023
O II Seminário Integrado do Pibid e do PRP da Unioeste tem como objetivo promover o intercâmbio entre os Programas e partilhar as experiências nas escolas da Educação Básica. As atividades desenvolvidas atestam a relevância dos programas no cenário de políticas de formação docente. O trabalho apresentado foi uma proposta didática para aplicação futura intitulado de Cinema, literatura e Tecnologias: Uma proposta didática para o ensino de gênero resenha. -
Palestra: As relações entre o Pibid e o Residência Pedagógica e a Formação de professores na PUC-PR
A primeira palestra "As relações entre o Pibid e o Residência Pedagógica e a Formação de professores na PUC-PR" foi conferenciada pelo Profe. Dr. Reginaldo Rodrigues da Costa.
Pontos abordados:
- Experiências e ações do projeto PIBID e Residência Pedagógica na universidade;
- Trajetória do projeto PIBID na PUC/PR desde sua criação em 2010 até 2023/2024;
- Objetivo: integração universidade/escola/comunidade;
- produção de materiais/sistematização dos projetos desenvolvidos; -
Palestra: Estruturas neurológicas do aprender, o olhar do educador
A terceira palestra do II Seminário Integrado Pibid/PRP da Unioeste tratava sobre as percepções do educador sobre as estruturas neurológicas do aprender.
Foram abordados os seguintes tópicos:
- o processamento das informações;
- o processamento das informações para neurodivergentes;
- distanciamento da prática pedagógica;
- desafios para professores em sua prática;
- experiências de sua prática pedagógica;
Palestrante: Profe. Me. João Enzio Gomes -
Palestra: Neurodivergentes e os desafios na inclusão escolar
A segunda palestra "Neurodivergentes e os desafios na inclusão escolar" trouxe como tema a inclusão social.
Assuntos abordados:
- conceito: variações naturais do cérebro humano de cada pessoa em relação a sociabilidade, aprendizagem, atenção, humor; recebendo, processando e respondendo aos estímulos externos de forma diferente do modelo esperado.
- como os professores auxiliam no processo de inclusão.
Palestrante: Neuropsicopedagoga Clínica especialista em Autismo Juliana Santos Terencio -
Oficina: Ideias e rabiscos: Técnicas Criativas para exercitar a escrita
O segundo dia do II Seminário Integrado Pibid/RPR nos proporcionou a participação em uma das nove opções de oficina. Participei da oficina: Ideias e rabiscos: Técnicas Criativas para exercitar a escrita ministrada por Leticia Barros.
Tópicos abordados:
- Escrever é aproximar;
- criar histórias;
- uma atividade prática;
- o cotidiano é uma referência; -
CONECTA PROFE: Aula 14 - Thinglink
O Thinglink é uma ferramenta que permite atribuir zonas/spots de interatividade numa imagem ou vídeo (2D ou 360), possibilitando o acesso à informação complementar a quem visualiza. Alguns das criações são os Posters Interativos, preparar um Percurso de Aprendizagem ou montar uma Visita Virtual.
Link da atividade realizada: https://www.thinglink.com/scene/1756075974065127910 -
1ª Feira do Futuro
A 1ª Feira do Futuro do campus de Marechal Cândido Rondon da Unioeste teve como objetivo proporcionar aos estudantes do ensino médio uma experiência dentro da universidade e apresentar os cursos que a Unioeste disponibiliza. No curso de Letras houve quatro estandes, o que apresentava o curso de português, e os estandes de lígua estrangeira, o de espanhol, inglês e o de alemão. Apresentei o curso de Letras com habilitação em Língua Alemã. -
CONECTA PROFE: Aula 15 - ChatGPT
Chat GPT sigla para “Generative Pre-Trained Transformer” – algo como “Transformador pré-treinado generativo” é um algoritmo baseado em inteligência artificial, que teve seu desenvolvimento pautado em redes neurais e machine learning. A ferramenta oferece ao usuário uma forma simples de conversar e obter respostas.
Link da atividade: https://docs.google.com/document/d/1O0o6LEcvlaC11eULvfLlY9npxGxt3EkWGz0O2fX_TOk/edit?usp=sharing -
Reunião PIBID
A reunião realizada pelo meet abordou os seguintes tópicos:
1. semana 18/09: montar salas temáticas;
2. participação no Fórum das Licenciaturas:
~ painel com poemas;
~ gaiola "Liberte um Poema";
~ painel com trajetória do PIBID;
3. Atualização das atividades realizadas no Timetoast -
XIV Fórum das Licenciaturas
A abertura do evento: Orquestra de Sopro de M.C.R.
Conferência de Abertura: Profa. Dra. Selma Garrido Pimenta (USP).
Pontos abordados: Profissão professor; a didática como componente importante; finalidade da educação na formação dos seres humanos; profissional crítico e reflexivo, pesquisador da prática docente; valorização nas licenciaturas coletividade para superar a formação fragmentada; professor "ifood" (mídias tomando lugar dos professores); desafios e propostas do ensino. -
7º Encontro Grupo de Estudos
O 7 encontro debateu o texto Materiais didáticos no ensino de línguas de Roxane Rojo. no qual discute os efeitos dos livros didáticos nas práticas e planejamento docente, e as mudanças acarretadas pelas novas tecnologias e os tipos de materiais didáticos digitais que essas mudanças possibilitam. Aborda ainda, o papel dos livros didáticos na prática docente, sequências didáticas, as mudanças trazidas pelas TICs, os livros didáticos digitais interativos, e os recursos educacionais abertos. -
Semana nas escolas
Visita ao Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta, nas turmas do 7B, 8A e 9B. As aulas do 7B eram de Leitura e Produção Textual. A atividade proposta era a leitura livre de alguma obra disponível na plataforma Leia Paraná. A maioria dos estudantes estavam lendo "Turma da Mônica: Laços" de Victor Cafaggi e Lu Cafaggi, uma Graphic MSP. Houve a leitura também de "As aventuras de Mike" e "O Convidador de Pirilampos". Observou-se que há uma preferência por HQs na turma. -
Semana nas escolas
Visita ao Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta, nas turmas do 7A, 8A e 2A e 3A. As aulas eram de Inglês em todas as turmas. A atividade proposta para o 7 e 8 anos era realizar os exercícios disponível na plataforma Inglês Paraná. Já o ensino médio estava com a elaboração de seminários sobre curiosidades musicais, no qual, apresentariam características gerais sobre uma música de sua escolha. -
8º Encontro Grupo de Estudos
Texto do encontro foi “Tecnologias digitais, letramentos e gêneros discursivos nas diferentes áreas da BNCC". As autoras Ângela Francine Fuza e Flávia Danielle Sordi Silva Miranda analisam no artigo a partir dos pressupostos da BNCC sobre as tecnologias digitais e os gêneros discursivos nas diferentes áreas de conhecimento, e expõem os impactos na escola básica e na formação de professores realizando uma reflexão interdisciplinar. -
Semana nas escolas
Visita ao Colégio Estadual Maximiliano Ceretta nas turmas 7B, 9B, 1A e 3A. Todas as aulas foram de inglês. A turma do 1A e 3A realizaram atividades na plataforma Leia Paraná. Já as turmas 7B e 9B executaram as atividades proposta pelo livro didático de inglês. -
9º Encontro Grupo de Estudos
Textos multimodais como objetos de ensino: reflexões em propostas didáticas de Josiane Brunetti Cani e Carla Viana Coscarelli. O texto buscou refletir sobre:
- a importância de um trabalho sistêmico que dê conta do caráter multissemiótico dos textos em circulação;
- o papel da escola para promover o ensino pela pluralidade das linguagens;
- aplicação da multimodalidade: estudo de textos explorando a construção de significados pela composição de muitas linguagens. -
Semana nas escolas
Visita ao Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta, nas turmas do 8A, 8B e 9B. As aulas eram de Inglês em todas as turmas. A atividade proposta para os estudantes foi estudo dirigido, presente no livro didático de inglês da respectiva turma. -
CONECTA PROFE: Aula 16 - Duolingo
Duolingo é um site e aplicativo móvel de aprendizado de idiomas. Nele, há a possibilidade de praticar vocabulário, gramática e pronúncia. Oferece 106 cursos de idiomas diferentes em 41 idiomas. As atividades desenvolvidas no curso conecta profe foram direcionadas para a língua inglesa, entretanto, como usuária do aplicativo, exercito a língua alemã. -
10º Encontro Grupo de Estudos
Texto: "O dicionário em sala de aula: orientações para a formação lexicográfica de professores de línguas à luz da lexicografia pedagógica" de Lígia De Grandi e Odair Luiz Nadin. É discutido acerca da Lexicografia Pedagógica e conceitos básicos sobre a estrutura da obra lexicográfica a fim de contribuir ao letramento lexicográfico de professores de línguas. Procuraram ampliar a visão sobre os recursos do dicionário e seu uso como material didático complementar no ensino de línguas. -
Semana nas escolas
Visita ao Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta, nas turmas do 7A, 7B, 7C e 9B. As atividades desenvolvidas nesse período foram leitura e compreensão de texto para as turmas do 7 ano. O 9 ano terminou o filme Incredibles 2 (Os Incríveis 2) lançado nos cinemas norte-americanos em 15 de junho 2018 que fora iniciado na aula anterior. -
Semana nas escolas
A visita ao Colégio Paulo Freire aconteceu nas turmas 8A e 8B. As atividades desenvolvidas durante as aulas nas turmas foram referentes às avaliações finais. Para os estudantes que precisavam de manutenção da nota final, foram aplicadas provas de recuperação, e para os estudantes que não necessitavam de adicionais de nota, a indicação era de leitura ou na plataforma Leia Paraná ou em livro físico. Ao final, os que realizaram a leitura comentaram sobre os livros escolhidos. -
11º Encontro Grupo de Estudos
Resumo do texto (capítulo 3) Práxis decoloniais, lugares de fala e de escuta no ensino de espanhol de Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista na obra "Ensino de espanhol e inglês em perspectivas decoloniais".
A autora propõe redimensionar o ensino de espanhol em diálogo com o Sul e como um gesto que é simultânea e singularmente político, ético, cultural, atravessado de implicações pedagógicas, epistemológicas e ontológicas. -
12º Encontro Grupo de Estudos
Texto discutido "Gêneros orais e escritos na escola: Sequências Didáticas para o oral e escrita: apresentação de um procedimento" dos autores Dolz, Noverraz e Schneuwly. O texto trata sobre sequências didáticas, os princípios teóricos subjacentes ao procedimento, seu caráter modular e as possibilidade de diferenciação de ensino. Apresenta ainda a organização do conjunto de coleção, justificando o modo de progressão proposto para cobrir a totalidade da escolaridade obrigatória.
