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420 BCE
Platón
Su principal teoría filosófica: TEORÍA DE LAS IDEAS, dice que: existen realidades no materiales, eternas, universales y sólo visibles a la razón (o alma) APORTACIONES *Teoría de las Ideas
*Diálogos filosóficos
*Educación y virtud
*Filosofía política
*Inmortalidad del alma
*Método dialéctico
*Cosmología dualista
*Ética y conocimiento
*Contribución a la filosofía
*Legado perdurable -
384 BCE
Aristóteles
Su filosofía se caracteriza por ser un movimiento
filosófico y científico basado en la
experimentación. Concepción revolucionaria. En un
panorama filosófico denominado por la ciencia del
mundo exterior y la cosmología, creó un concepto de la
sociedad, de
la realidad y del hombre. -
Period: to
EMPIRISMO
Se conoce como empirismo a una corriente filosófica centrada en el concepto de que el conocimiento se adquiere especialmente mediante la experiencia sensorial, esto es, a través de los sentidos. Así, la observación del mundo que nos rodea gracias a los sentidos nos proporciona el entendimiento. EJEMPLO.
Aprender a caminar ó aprender a andar en bici -
Descartes
- La razón y el pensamiento son fuentes de todo conocimiento humano. -Para los racionalistas algunos conocimientos son innatos, esto es, nacemos con ellos, sin que los hayamos adquirido mediante el aprendizaje o la experiencia. -Utilizaron métodos lógico-deductivos para llegar a la verdad.
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Period: to
Racionalismo
Es un movimiento filosófico que promueve a la razón como principal facultad de conocimiento. Surgió en la Edad Moderna, específicamente en la Europa de los siglos XVII y XVIII, y se lo suele considerar como el movimiento contrario al empirismo, para el que la sensibilidad primaba por sobre la razón. -
John Locke
Se considera que las ideas innatas no existen, que es imposible acceder al conocimiento si antes no se ha tenido una experiencia y que una evidencia no implica innatismo, sino que los seres humanos poseemos experiencias similares.
El conocimiento se divide en dos
Ideas simples y Ideas complejas -
David Hume
Su gran aportación dentro del empirismo es la teoría del conocimiento, según la cual, el origen del conocimiento es exclusivamente la experiencia. Afirma que las percepciones mentales y los elementos del conocimiento se dividen en ideas e impresiones.
Ideas: Son fruto de nuestro pensamiento
Impresiones: Se refieren al presente, en cómo estamos viviendo/experimentando la realidad y pueden ser de dos tipos; Sensación o experiencia externa o reflexión o experiencia interna. -
Period: to
CONDUCTISMO
El conductismo se basa en el análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo. -
Period: to
Gestalt
Esta teoría se ocupa de estudiar la percepción visual para tratar de comprender la actitud y la conducta de los seres humanos ante las imágenes que se encuentran alrededor.
La mente se encarga de configurar los elementos que son recibidos por canales sensoriales o de la memoria -
MAX WERTHEIMER
Totalidad sobre Componentes: Wertheimer propuso que la percepción humana debe ser entendida como un todo integrado y no solo como la suma de sus partes individuales. Esta idea, conocida como «la ley de la totalidad», sugiere que nuestra mente percibe patrones y estructuras en lugar de elementos aislados.
*Leyes de Organización Perceptiva
*Fenómeno Phi -
wolfgang kohler
A partir de sus investigaciones, Wolfgang Köhler establece el concepto de aprendizaje por insight, o sea, por discernimiento repentino basado en una serie de estímulos previos. Presenta este concepto en su obra La mentalidad de los monos, publicada en 1925. En ella describe varios de los experimentos realizados en Tenerife. -
JOHN WATSON
solo tenía sentido a través de la conducta observable y medible, y por eso, sus experimentos se realizaban en el laboratorio, donde podía manipular el entorno y controlar el comportamiento de sus sujetos.
Watson tenía claro que las emociones también se aprendían mediante la asociación condicionada, por lo que las diferencias en el comportamiento entre humanos eran causa de las distintas experiencias que cada uno vivía. -
Koffka
Creía en el aprendizaje temprano, lo que él se refería como "aprendizaje sensorio-motora", un tipo de aprendizaje que ocurre después de una consecuencia. El campo psicológico es para Koffka el individuo, su ambiente y su interacción dentro del campo forma el contenido de la conducta.
Contribuyo profusamente al estudio de la percepción, la memoria y el aprendizaje. -
IVAN PAVLOV
El condicionamiento clásico fue descrito por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov (1849-1936) a partir de sus estudios con animales; en sus investigaciones, asoció el ruido de una campanilla (estímulo neutro) a la comida (estímulo incondicionado) de un perro, y logró que el perro salivara al escuchar la campanilla (que se transformó en un estímulo condicionado). -
B. F. Skinner
El condicionamiento operante se define como el método de aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos (recompensas) y castigos con una determinada conducta. Es decir, se forma una asociación entre una conducta concreta y sus consecuencias.