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Mar 12, 1568
Observación de las Imágenes (Campanella)
Reclamaba la utilidad de las imágenes para al formación, quién en su “Ciudad del sol”, comentaba que los niños aprendían a través de la observación
de las imágenes existentes en las torres que rodeaban a la ciudad. -
Enseñanza (Comenio)
Reclamó la viabilidad de utilizar en la enseñanza medios más amplios que
los verbales y la necesidad de crear medios específicos para la enseñanza. -
Paidocentrismo ( Rousseau)
Reclama que el acto instruccional debe girar en torno al estudiante,
así como las estrategias que se apliquen, que deben adaptarse a las características psicológicas
de los alumnos, propiciando al mismo tiempo la participación activa de éste en su
proceso formativo. -
Importancia de las TE
Tecnologia Educativa: Su evolucion historica y su conceptualizacion. La importancia que los medios adquieren en la TE puede observar en la primera edición
de la “Encyclopedia of Educational Research, en ella se la definía
como: “...cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales como
Tecnología educativa: su evolución histórica y su conceptualización
los siguientes: a) cine, mudo o sonoro; b) periódicos escolares; c) imágenes fijas, que pueden
ser vistas directa. -
Psicología Conductista.
Tecnología Educativa: Su evolución histórica y su conceptualización.Después de los medios audiovisuales y “mass media”, una de las corrientes que más impactó
en el desarrollo de la TE, provino de la aplicación de la psicología conductista. La TE puede definirse de dos formas: “La primera, y más comúnmente, se
define como hardware... y la segunda, y más significativa, es definida como un proceso por
medio del cual, nosotros aplicamos los hallazgos de la investigación de las ciencias de la conducta
a los problemas de la instrucción”. -
Educación Eficaz (Anónimo)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización“una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje
en términos de objetivos específicos basada en las investigaciones sobre el mecanismo
del aprendizaje y la comunicación, que aplicando una coordinación de recursos humanos,
metodológicos e instrumentales y ambientales conduzcan a una educación eficaz”. -
Tecnología Instruccional (Schramm)
: “Hasta donde nosotros conocemos siempre
ha existido la tecnología instruccional”; aludiendo con ello, por una parte, a que siempre
ha existido la aplicación del conocimiento científico y la creación de diseños para resolver los
problemas de unos contextos específicos de enseñanza, y por otra, en la preocupación por
incorporación de diferentes medios y recursos a las situaciones de enseñanza. -
La TE (AECT)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización"proceso integrado de personas, procedimientos, ideas, aparatos y
organizaciones, para analizar problemas e inventar, implementar, evaluar y organizar soluciones
para aquellos problemas envueltos en todos los aspectos del aprendizaje humano.
En la TE, las soluciones a los problemas toma la forma de todos los recursos de aprendizaje,
que son seleccionados como personas, materiales, aparatos, técnicas y composiciones.” -
“Hardware” y “Software” (Dobrov)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización
Desde la perspectiva sistémica, no solamente se contemplan los objetivos, los medios, el
profesor y el alumno, sino todos elementos intervinientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
con el fin de mejorar su eficacia. Entrando en consideración: la situación económica,
la política, los valores, el profesor,... E -
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La Imagen y lo Audiovisual (Saettler)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización.
Ya se ha comentado que la de la TE como la mera transferencia al contexto educativo de
los medios, sobre todo los audiovisuales, ocupó una parte significativa de la misma.
Concepción que fue aceptada,inicialmente por los prácticos de
la imagen y lo audiovisual. -
Conocimiento Científico (Reiser)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización
se identifica otra vía, que la asemejan con el diseño de estrategias
de acción basadas en el conocimiento científico; en otros términos, aquellos que afirman
que el campo de la TE es el del diseño de la instrucción y de situaciones de aprendizaje. -
Interés Científico (Cabero)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualizaciónTecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización.
El desplazamiento del interés científico que empieza a desprenderse más que por conocer
los productos obtenidos. -
Criterios de Evaluación (Cabero)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización.
Los criterios de evaluación que se asuman deben de responder menos a principios de criterio-norma
o criterio-referencia, ya que no todos los objetivos serán interpretados de
la misma manera por los estudiantes, en consecuencia la evaluación y las técnicas e instrumentos
que se utilicen en ella deben de percibirse -
Conocimiento Pedagogico y la TE (Area)
Tecnología educativa:su evolución histórica y su conceptualización.
La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la
cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas.
ciencias sociales.
