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Didáctica Magna
Juan Amos Comenio,(comenius), convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre, creó la importante obra Didáctica Magna, la cual le da forma a toda Europa. -
Fines del siglo XVII e inicios del siglo XIX
La educación o instrucción formalmente dicha se encontraba totalmente reservada a sectores exclusivos, generalmente los que tenían el poder o la capacidad económica considerable -
Siglo XIX
Gran parte de los países occidentales organizaron e institucionalizaron la educación, convirtiendo en muchos casos la educación primaria obligatoria -
Seel & Richey
"La tecnología educativa se comprende como la combinación de la teoría práctica para el diseñar, desarrollar, utilizar, organizar y evaluar los procesos y recursos de aprendizaje". -
Profesor Ferrández
“nadie duda que las
nuevas tecnologías y sobre todo sus constantes y sorprendentes novedades, llegan al mundo de la enseñanza bien como medios y recursos didácticos o bien como medios de otros campos de la ciencia y de la tecnología que tienen ‘algún’ uso en la educación” -
Beillerot
Donde el autor da un carácter al docente de profesional de un campo genérico. -
Diaz, Barriga & Hernández
Intenta decir a los docentes lo que tan frecuentemente olvidamos en la práctica los psicólogos escolares, como habilidades y las actitudes que han de activarse en el docente para que se constituya en un auténtico promotor del conocimiento comprensivo. -
Santos
Tecnología educativa; el constructivismo como un sujeto cognitivo apartante. -
Duarte, 2000
"En este sentido el software educativo ha ido evolucionando en
consonancia con las concepciones del aprendizaje pasando de unas concepciones conductistas a una concepción más constructivista del
aprendizaje, cuya base radica en el planteamiento al alumno de situaciones nuevas a las que pueda enfrentarse con éxito para ir construyendo su propio conocimiento” -
Pérez,
“cuando nos referimos a los aspectos o dimensiones
didácticas de las nuevas tecnologías estamos haciéndonos eco de aquellos aspectos que desde la didáctica cabe considerar con relación a las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en tanto que facilitadoras de este proceso, que se resuelve en las situaciones de la enseñanza, ya se diera esta de un modo directivo o no, pero siempre con la intencionalidad que esta
situación comporta por cuanto se orienta a procesos de aprendizaje” -
Pascual, 2001:22
"En la medida que identifiquemos el nudo de unión entre el método y su correspondiente desarrollo educativo por parte de la Didáctica y el interés por los procesos de enseñanza y la búsqueda de soluciones para los problemas que generan, encontramos el elemento de conexión de ésta con la Tecnología Educativa y las Nuevas Tecnologías" -
Eisner
Sostiene que los procesos de enseñanza no cuentan con soluciones permanentes a los mismos problemas, sino que debe determinar soluciones temporales en constante evolución. -
Siemens, 2004 - Conectismo
Está basado en principios de cambios muy rápidos adquiriendo nueva información y con la capacidad de discernimiento entre la información relevante y la que no es importante -
Heinrich Pestalozzi.
Destacó en trabajos "como educa Gertrudis a sus hijos" -
Vecino, Tecnología Educativa
La plantea como "el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos académicos y de enseñanza, a fin de facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje. -
Abbagnano & Visalberghi
Resaltaron el aporte hecho por J.J Rousseau & H. Pestalozzi en donde se destacó una visión optimista del hombre y enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
