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PREHISTORIA 3300 a.C
EI ser humano, urgido por la necesidad de supervivencia en su interacción con la naturaleza y la necesidad de conocer y transformar la misma mediante el trabajo, requirió de la agrupación de personas y la cooperación entre las mismas.
La división del trabajo se organizó en diferentes funciones por la necesidad de destinar a quienes se encargarían para desarrollar determinadas actividades, como dedicarse a cazar, pescar, y a la agricultura. EI hombre tuvo que aprender a través de su exper -
TEORIA CLASICA DE LA ORGANIZACION
Henry Fayol (1841-1925) fue un representante de la administración en la organización. Desarrolló postulados que estudian la organización fundamentalmente desde el punto de vista de sus interrelaciones estructurales.
H. Fayol planteó la existencia de seis grupos de funciones básicas en el desempeño de una empresa y que a cada función esencial le corresponde una determinada capacidad específica que el hombre debe poseer para ejercerla bien. Estas funciones básicas son las técnicas, las comercial -
LA ESCUELA CLÁSICA DE LA ORGANIZACIÓN CIENTÍFICA DEL TRABAJO
Esta escuela, surge como un intento, por parte de Frederick Winslow Taylor (1856-1915), de abordar científicamente el proceso administrativo sobre la base del análisis del trabajo mediante el estudio de tiempos y movimientos, descomponiéndolo en sus elementos más simples y buscando los métodos mediante los cuales se lograra incrementar la productividad de los trabajadores -
PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION
Frederick Taylor (1903) en su libro Shop Management y posteriormente, en 1911 en su obra "Los principios de la administración científica" planteó un grupo de principios de administración vinculados con la supervisión del trabajo de los operarios, formulando como primer principio: "Asignar a cada trabajador la tarea más elevada posible, de acuerdo con sus aptitudes." -
REVOLUCION INDUSTRIAL
(Finales del siglo XVIII)
* EI sistema artesanal dio paso a la manufactura.
* Con la invención de la máquina, el surgimiento de las fábricas y la mecanización, comienza a distribuirse la organización de la fuerza de trabajo por tareas.
*Del trabajo artesanal se fue pasando a la manufactura, lo que indica que la organización del trabajo de operaciones de la mano de obra se desarrolla hacia operaciones de las máquinas. -
ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
Coloca al factor humano como eje central, concibiendo fundamentalmente al trabajador como homo social. En dicha corriente obviamente existió una intensa participación de la psicología, al colocarse el factor humano como objeto de estudio común. Esta escuela se sustentó en los archiconocidos experimentos Hawthorne realizados por Elton Mayo buscaban las condiciones materiales para mejorar la productividad y se encontraron también que las relaciones interpersonales actúan en el mundo del trabajo. -
MODELO BUROCRATICO
EI modelo Burocrático, surge en la década de los años 40, representando un nuevo giro en la administración.
Con una orientación basada en la escuela clásica, persigue, mediante la determinación de normas, prescripciones y la división de funciones, la no interferencia de las emociones en el desempeño laboral. -
TEORIA DE LA TRANSICION
Parker, M. (1942) formula los principios de la coordinación como un aspecto básico en el proceso administrativo, en el que tienen un papel preponderante las relaciones interpersonales y la comunicación, y hace énfasis, además, en la necesidad de la participación de directivos y subordinados en la planeación de tareas. -
EN COLOMBIA DECADA DE LOS 50
Los recursos humanos en Colombia iniciaron en los años 50 con los llamados Departamentos de Relaciones Industriales, centrados en el manejo de las relaciones obreros patronales y sus aspectos sindicales.
Posteriormente, ante el auge de la psicología industrial emerge el profesional de esta disciplina, quien mediante el manejo de técnicas de selección y la extensión que hace de los conocimientos de su profesión a otros aspectos relacionados con la administración del personal. -
TEORIA ESTRUCTURALISTA
Corrige el esquematismo de la teoría burocrática, en el sentido de incluir y valorar aspectos relacionados con la incidencia del factor humano, abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organización formal e informal, entre los objetivos de la organización y los objetivos personales y entre los estímulos materiales y sociales. -
ESCUELA NEOCLASICA
Sus preceptos se basan en la teoría clásica de la organización científica del trabajo y aborda en sus postulados los aspectos vinculados con el factor humano, tales como: la organización como sistema social, la organización informal y la dinámica de grupos, las comunicaciones, el liderazgo, el estilo de dirección y los objetivos organizacionales e individuales, resaltando las técnicas de la dirección por objetivos, donde hacen énfasis en la importancia de la participación y el compromiso de los -
EN COLOMBIA DECADAS DE LOS 70, 80, Y 90
Por primera vez se utiliza el término Administración de los Recursos Humanos (RR.HH)
La administración de recursos humanos llega a su madurez estableciendo áreas administrativas, como: Capacitación, Sueldos y Salarios, Contratación y Desarrollo Organizacional.
Uno de los aspectos más sobresalientes, fue el reconocimiento de la importancia del Capital Humano, para el logro de la competitividad internacional de las empresas, lo cual llevó a una revaloración del estatus de la dirección de Recur -
TEORIA DE LA EXCELENCIA
la "Teoría de la Excelencia" lo que fue una revolución en el mundo empresarial, tiene su centro en el concepto de proceso y lo define como un proceso de negocios a "un conjunto de actividades que recibe uno o más input y crea un producto de valor para el cliente". -
RECURSOS HUMANOS
EI termino recursos humanos, según Puchol, L. (1994) es Ianzado a finales de los años 70 y principios de los años 80 por autores norteamericanos, aunque ya el mismo es empleado por representantes de la denominada Escuela de las Relaciones Humanas, y señala que algunos autores plantean que la adopción de este nuevo enfoque fue la reacción norteamericana ante los resultados y las políticas en esta esfera del “ADMINISTRADOR MAXIMO” japonés. -
EN COLOMBIA SIGLO XX Y XXI
El conocimiento y las habilidades del “Recurso Humano" ha cobrado una gran relevancia, siendo cada día más importantes en comparación con otros activos tangibles.
De allí que el área de Recursos Humanos se haya convertido en un área vital para el éxito de la organizaciones.
Gestión Humana: Ciencia en construcción que busca preparar la planeación del Recurso Humano, dotar al personal de a empresa, administrar los salarios, manejar las relaciones laborales y capacitar al personal para desarrol -
GLOBALIZACION
Actualmente, la GH no es sólo un proceso necesario, es el CENTRO mismo de la organización.
Debe posibilitar el establecimiento de una estrategia de negocios, que confíe en las personas como fuente de ventaja competitiva sostenida de la organizaciones y que entienda que la misión hoy es formar Líderes, más que trabajadores. Las competencias deben ser un conjunto de propiedades en permanente modificación, por parte de los trabajadores.
Esto hace que se centre más en desarrollar las capacidades
