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RENACIMIENTO DEL SIGLO XVII
Luis Vives expresa su interés por la evolución del niño, por las diferencias individuales. -
RENACIMIENTO
Comenius educar tanto a niños como niñas, el papel de la madre como primera educadora. -
RENACIMIENTO
Locke: Refleja la importancia de la experiencia y los hábitos proponiendo una visión en el niño -
SIGLOS XVII - XIX
Jean-Jacques Rousseau: Sus ideas mas influyentes y conocidas esta en que "el niño es bueno por naturaleza" -
SIGLO XVIII
Frobel hace la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos. -
RENACIMIENTO
Charles Darwin siglo XIX se plantean una seria de problemas prácticos en relación con las técnicas de crianza y educación de los niños. -
EDAD ANTIGUA
Platón la capacidad creadora del ser humano, centro sus ideas en el pensamiento -
EDAD ANTIGUA
Platón En la edad antigua los niños eran vistos como adultos, arte para descubrir la infancia. por medio de la inteligencia, a través de un aprendizaje. -
EDAD MODERNA
El siglo XVIII se hace reflexion sobre las condiciones y significados que han dibujado el desarrollo histórico del concepto de infancia. -
EDAD ANTIGUA
MAIER diferencia el crecimiento orgánico de desarrollo del desarrollo humano. -
EDAD ANTIGUA
SULLlVAN el desarrollo diversos factores estimulantes para experimentar el cambio como para responder al ambiente de determinadas maneras. -
EDAD MEDIA
La crianza se vuelve muy diferente en distintos momentos históricos. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Segalen: evoluciones sociales, se hace la afirmación de los derechos de la infancia -
EDAD MODERNA
Naradowski, el niño poseería en nuestros días un acceso a los medios de comunicación en el cual la información. -
EDAD MODERNA
La infancia que se proyecta hasta nuestros días en los cuales, comienza a advertirse cierto quiebre en esta construcción. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Gauchet transformación de la infancia el nacimiento sin violencia al “derecho a nacer normal.
