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Primera reforma
Esta reforma se dio durante la gestión de Maximiliano Hernández. solo tocó a la escuela primaria en lo referente a los planes y programas de estudio, con una nueva orientación pedagógica, superando así los tradicionales métodos de enseñanza, con la finalidad de superar las deficiencias de las futuras generaciones de maestros.
Una de las principales deficiencias del movimiento educativo del 40 fue la ausencia de los criterios mínimos de planteamiento. -
Desventajas
-Las deficiencias en la formación de los maestros no podían superar en tan corto tiempo, ni se podían transmitir los nuevos propósitos que la reforma pretendía alcanzar.
-Las asignaturas eran extremadamente cargadas de horas.
-La educación Media y Superior le interesaba menos que la primaria.
-Es evidente la ausencia de la realidad económica y social del país. -
Ventajas
- Se creó nuevo planes y programas de estudios divididos en diez jornalizaciones, cada una con sus propios objetivos -Se potenció el manejo de las correlaciones. -Fundación de las escuelas experimentales. -Hacer hombres útiles en el hogar y la comunidad.
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Segunda Reforma
Se realizó cuando el intento de integración del mercado común centroamericano había fracasado.
La educación se somete a una nueva restructuración, con el objetivo de ampliar el mercado interno a partir del desarrollo industrial, se le dio prioridad a la calificación de mano de obra de nivel técnico medio para integrarla a corto plazo al mercado de trabajo. Los sectores estratégicos fueron la educación, la agricultura y la industria. -
Educación Básica obligatoria
En esta reforma se aumentó la Educación Básica de seis a nueve años, además se crearon los bachilleratos diversificados y se impusieron tácticas para reducir el analfabetismo en los mayores de 14 años. La nueva estructura apuntaba a transformar la realidad y satisfacer las demandas del “desarrollo económico por medio de la modernización del aparato productivo, lo que traería el desarrollo social y por lo tanto, el desarrollo sociopolítico”. -
La Huelga del 68: los telemaestros.
El Gobierno quiso impulsar una reforma que no respondía las necesidades del país. Era una importación del Japón, además de estar financiada por aquel país. Esta consistía en dos cuestiones fundamentales: Una educación a distancia a través de la educación por televisión. Se creó un organismo que era la Televisión Educativa. El telemaestro impartía las clases desde el estudio de televisión. -
Segundo Aspecto
El curriculum que se introdujo fue para preparar mano de obra cualificada y barata porque el país entraba en una etapa de industrialización. -
Masacres hacia maestros
Durante la guerra alrededor de 376 maestros fueron asesinados, 106 desaparecidos y 500 sufrieron encarcelamiento. La represión se dejó sentir también en el ámbito universitario. -
Fusión
La reforma fusionó la educación básica con la educación media ampliando la base de estudios de seis a nueve años divididos en tres ciclos. El primero y segundo son atendidos por un maestro; mientras que el tercero lo atienden dos, uno en el área de Humanidades y otro en la de Ciencias. La educación media o bachillerato es el tercer nivel. Comprende a jóvenes entre 16 y 18 años y es de tres años lectivos, no tiene carácter obligatorio ni es gratuita. -
Consecuencias de la masacre
Cierre de la Escuela Normal “Alberto Masferrer”, la Escuela de Trabajo Social y la Universidad de El Salvador, afectando a miles de estudiantes. -
Tercera Reforma
Se establecieron como objetivos generales: aumentar el capital humano adecuado a una economía global; inculcar valores y actitudes para consolidar la paz; enseñanza de tolerancia y entendimiento consistente con la sociedad democrática; y transmitir conocimiento y tecnologías que permitieran romper el círculo intergeneracional de pobreza.
Objetivos Específicos: en relación con: aumentar el acceso, mejorar la calidad, reformar la administración de la educación, entre otros aspectos positivos. -
Ministerio de Educación de El Salvador
Se propuso una reforma curricular, acompañada de entrenamiento a sos profesores para mejorar sus capacidades y pedagogía. La reforma curricular se basó en el diseño de programas de estudios pensando en el perfil que se espera de los alumnos, de manera que “el énfasis debe estar en el aprendizaje, y no en la enseñanza en el maestro ni el programa -
Ventajas
-Énfasis del trabajo gubernamental se colocó en la ampliación de la cobertura educativa.
-La inversión priorizó la atención en la educación Inicial, Parvularia y Básica; sobre todo en la zona rural del país. -
Cuarta Reforma
La Reforma Integral Educativa alcanzó a cubrir todos niveles en todo el país, luego de tantos años de esfuerzos que habían sentado las bases en la educación; no fueron suficientes, ya que reciente se destaca la entrega de útiles escolares a todos los estudiantes de escuelas públicas, desde parvularia a noveno grado como un derecho inalienable de la educación pública y gratuita,se logró reincorporar a más de 25 mil estudiantes que por falta de recursos económicos no asistían a la escuela. -
Vamos a la Escuela
Se creó uno de los ejes de plan social educativo, siendo un modelo educativo para lograr la calidad y la pertinencia de la educación en El Salvador en la cual se incluyó tres componentes:
1. Desarrollo pedagógico.
2. Organización territorial.
3.Organización escolar. -
Creado por:
Fabiola Michelle García Rodríguez Irene Marcela Recinos León
