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Referentes Normativos en Etnoeducación

  • 1550

    evangelización

    evangelización
    inicia el periodo de colonización, la iglesia Católica es quien educa a las poblaciones indígenas y afrodescendientes.
  • 1564

    Venero Leiva

    Venero Leiva
    instaló centros de enseñanza para hijos de Caciques e indígenas principales con la disposición de apartarlos de sus comunidades
  • 1580

    Felipe II

    Felipe II
    implementa cátedra de las lenguas indígenas.
  • ley 30

    ley 30
    educación indígena en la que se encontraron limitaciones conceptuales y no se fijaron criterios que permitieron proyectar una verdadera política educativa para las comunidades indígenas.
  • iglesia docente

    iglesia docente
    se formaliza la instrucción pública con la religión católica, se dicta el decreto 491 de 190, el cual su misión es priorizar la evangelización en las "tribus salvajes".
  • La iglesia como educadora

    La iglesia como educadora
    el estado delegó a la iglesia la educación de las etnias, aplicando metodologías católicas hasta final del siglo XX.
  • Aparición del Consejo Regional Indígena del Cauca

    Aparición del Consejo Regional Indígena del Cauca
    la preocupación educativa inicial del Cric es la educación contextualizada y la formación de maestros.
  • Decreto 85

    Decreto 85
    la educación es bilingue e intercultural, es un proceso social permanente, inmerso en la cultura propia, el propósito es reconocer a los maestros indígenas que trabajan en los programas en las comunidades.
  • Resolución 9549

    Resolución 9549
    ordenan un sistema de profesionalización especial para maestros indígenas.
  • Programa Nacional de Etnoeducación

    Programa Nacional de Etnoeducación
    el MEN inicia proceso con propósito de enfrentar las dificultades de la educación impartida en los grupos étnicos, surge la Etnoeducación.
  • Constitución Política

    Constitución Política
    Reconocimiento jurídico de los grupos étnicos y la diversidad cultural
  • Ley 70

    Ley 70
    se reconoce el derecho de los indígenas en una educación diferenciada.
  • proceso de diagnostico

    proceso de diagnostico
    se realizó un proceso de diagnostico hacia la construcción de política entre la ONIC y el MEN, con tres ejes de trabajo. también nace la mesa nacional de concertación sobre la situación educativa de los pueblos indígenas.
  • UAIIN

    UAIIN
    La Universidad Autónoma Indígena Intercultural en busca de una educación propia para los pueblos indígenas.