Psicopatología Infancia y Adolescencia _Andrés Yépez_Grupo_403009-35_Fase 1_UNAD
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Entre el 460 a. C. y el 370 a. C. Hipócrates en Grecia:
Ve la necesidad de clasificar los tipos de personalidad y problemas mentales. -
En el Siglo XVIII:
Se considera al niño que es un adulto en miniatura. -
En el Siglo XX:
Modelos a partir de esquema médico. No se conocen etiología, pronóstico y terapéutica de los trastornos. Psiquiatría debe basarse en el conocimiento y método científico. Reconocer diferencias entre la normalidad y el problema. Necesario investigar etiología, diagnóstico y tratamiento de problemas mentales. Psiquiatra debe centrarse en aspectos biológicos del problema. Fundamental necesidad de clasificación y diagnóstico -
Period: to
Siglo XX:
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En el Siglo XX:
La conducta anormal se clasifica en base al adulto.
Hay la Idea de que la maduración lo explica todo.
Desarrollo, biología y crianza en interacción deben encaminar investigación futura de problemas mentales en niños y adolescentes. -
1919 Caneron:
Señala factores del apego. Estudio sobre bebes nerviosos a nivel hereditario. Empieza desde esta época en adelante a haber un interés en el estudio del apego y sus consecuencias psicopatológicas por otros autores. -
1930:
A principios de esta década se comienza a hablar del apego, en la tercera conferencia sobre salud y protección al niño. -
1931, Winnicott:
Estudios sobre los esquemas relación madre – bebe. -
1932, Bronson Croters:
Examina el conflicto sobre niños con sus familias o niños en guarderías. -
1933, Henri Piéron en Colombia:
Traído por la Universidad Nacional de Colombia como conferencista. Figura destacada de la psicología francesa. Sus investigaciones sobre psicopatología tuvieron mucho reconocimiento internacional. -
1938, En Argentina, Angel Grama
Psicoanalista Español llega a buenos aires argentina. Encuentra allí médicos interesados en problemas de psicopatología. Esto da un terreno fértil con el cual trabajaría y posteriormente se funda la Asociación Psicoanalítica Argentina y la Revista de Psicoanálisis -
Década de los 40
En los años 40, Lawson Lowrey y J. McVicket analizan catastróficos efectos en la personalidad y desarrollo cognoscitivo posterior de bebes en orfelinatos. -
1942, Backwin:
Análisis sobre efectos negativos de bebes que estuvieron hospitalizados. Emprende el concepto de hospitalismo. -
1947, Colombia, Luis Jaime Sánchez
Publicó el primer tratado de psiquiatría general y psicopatología en el país. -
1950-1960, Psicopatología en Colombia:
El psicoanálisis se presentó como una alternativa valiosa, de gran profundidad, hacia entender entre otras cosas la psicopatología y como alternativa a la psiquiatría tradicional ya que los medicamentos tenían muchos efectos secundarios. -
1950, Pierre Janet, influencia en Latinoamérica:
A mediados del siglo 20, Latinoamérica es influenciada por la psicopatología de Pierre Janet, la cual tuvo especial relevancia. Aquí entonces, las ideas de salud mental, higiene mental, lo normal y lo anormal, las clasificaciones psiquiátricas, fueron motivo de debate en todo el continente. -
1961, En Colombia:
Se fundó la Revista Colombiana de Psiquiatría, aquí se presentan avances en psicopatología y terapéutica. -
1962:
Estudios de Fish & Alpert: contribuyen a psicopatología del desarrollo, modelos de riesgo de trastornos, antecedentes familiares de paciente advierten posibles trastornos.
Provence y Lipton: revisión de estudios sobre niños de pecho en instituciones. Esto promueve el interés de fases criticas desarrollo precoz de niños. -
1965, Ana Freud:
Variaciones dentro la normalidad, síntomas transitorios a consecuencia de la tensión propia de la etapa del desarrollo, neurosis infantiles y de carácter, regresiones, trastornos límite delictivos o psicóticos, personalidad retrasada, alteraciones desarrollo intelectual. Estrés por alteraciones del sueño y problemas alimentarios. El yo y mecanismos de defensa, recursos del niño y adaptación a circunstancias favorables y adversas, se enfatiza en el entorno del niño y adolecente. -
1966, GAP:
GAP (grupo avance en la psiquiatría): Propone 10 clasificaciones. Su fiabilidad dio resultados muy pobres, estas clasificaciones fueron categoriales y lineales. -
1968, Estudios de Mednick & Schulsinger:
También contribuyen a psicopatología del desarrollo, modelos de riesgo de trastornos, antecedentes familiares de paciente advierten posibles trastornos. -
1969. Clasificaciones multiaxiales:
Se basa en condiciones del paciente, factores asociados, informacion clínica y valoración independiente. Un mismo caso puede ser clasificado de diferentes formas. -
1969, Bowlby:
Publica su estudio sobre la teoría del apego en el vínculo afectivo, cuando hay separación se experimenta psicopatologías en la infancia y adolescencia. Apego seguro: niño se siente protegido e identificado con sus padres. Apego inseguro: hay hostilidad en la relación padres e hijos. -
1974, Garmezy:
Origen de concepto de resiliencia. Su estudio indica que algunos hijos de esquizofrénicos muestran ser adaptativos a este problema de forma sana. -
1979, Comunicado por el Coloquio Atenas:
Estudios y debates sobre el apego y sus efectos psicopatológicos. -
1980:
Aparecen más estudios acerca de la resiliencia. -
1983, Waters y Sroufe:
Integran concepto de competencia. habilidad de un individuo hacia coordinar su función psicológica (conductual, afectivo y cognoscitivo) con recursos de ambiente y lograr objetivos del desarrollo. -
1984, Stroufe y Rutter:
Estudian la psicopatología evolutiva. Orígenes, patrones de desadaptación conductual, causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, curso del patrón evolutivo. -
1985, Garmezy & Rutter:
Estrés puede desequilibrar bienestar de persona y predisponer a problema físico o mental. -
1986:
Tercer Congreso Internacional Asociación Mundial de Psiquiatría del bebe: -
1993 Luthar, Doernberger & Zigler:
Respecto a la resiliencia, niños en riesgo pueden mostrar fortalezas en un área y deficiencia en otra. -
1994 Garmezy & Masten:
Relación entre estrés, trastorno mental, desarrollo de problemas en niños es controversial. -
1995, Cicchetti y Cohen:
Se comienzan estudios sobre modelo teórico de psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo de la infancia y la adolescencia. Cicchetti es buscadora y se centra en la teoría integrativa y el desarrollo del maltrato infantil en poblaciones vulnerables. -
1996:
Garmezy: factores de riesgo algunos pueden llevar al problema, otros una conducta positiva.
Rutter: en estrés de infantes, enfocarse en acumulación de estresores que es lo que lleva a conductas psicopatológicas.
1996, Estudio de Yamamoto y colaboradores: consideran estresantes experiencias que niños han vivido. Estresores más frecuentes: perder a padres, quedarse ciego, ir al dentista, repetir año escolar, fracaso en clase y peleas entre padres. Padres ignoran lo que a niños estresa. -
1997:
Archer y González: fundamental estudiar las conductas, afectos, cogniciones, estado físico niño; entorno familiar, escolar social; información no debe provenir de diferentes fuentes.
Rutter y otros: Se debe tener en cuenta que causas de mayoría de problemas son multifactoriales, por lo cual diferentes vías pueden llevar al mismo trastorno. -
1998, González y colaboradores:
Clasificación de alteraciones de la infancia. 1) Derivados de la clasificación de adultos DSM y CIE, características clínicas observables (signos y síntomas), se basan en observación y juicio clínico. 2) creados y enfatizados en la infancia: se dividen en categoriales, dimensionales y evolutivas. Se basa en el psicoanálisis de Freud. -
1998, Schwab-Stone y Briggs-Gowan. Nelson y Lachner:
Estudios epidemiológicos sobre la psicopatología en niños y adolescentes en diversos países. Resultados 2% trastornos graves, 7-8% trastornos de gravedad moderada, y el resto una psicopatología leve. -
1998, En Colombia, Grupo GHS:
Grupo Interuniversitario Historia de la Salud ( GHS ). Aportan con estudios sobre la Historia de la locura y la psicopatología en Colombia. -
1999:
Trianes: estrés diario en infantes es por frustración y contrariedad en interacción cotidiana con medio eterno.
Zuckerman: hallazgo de el bajo nivel de enzima MAO-B en personas propensas a buscar sensaciones, así como en alcohólicos, drogadictos, psicópatas y criminales en cualquier edad. -
Period: to
En el Siglo XXi
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2001, Masten:
Avances en estudio de resiliencia. Se identificó: atributos de niños resilientes, propiedades de familias, características de red social amplia, cambios en la resiliencia, potencial de la resiliencia como fluctuante y no fijo, identificar vulnerabilidad y factores protectores que puedan modificar efectos negativos de vida adversa, mecanismos y procesos que subyacen a esta modificación, marcadores de la vulnerabilidad. -
2002, Rutter:
Dos trastornos comparten factores de riesgo o un trastorno da lugar a otro, poder distinguir problema principal del secundario (problema de comorbilidad). Factores genéticos influyen en algunos trastornos, también factores derivados de las experiencias.
Tipos trastornos infancia: bien validados, evidencia indica que pueden validarse, probables a ser inválidos.
Aspectos genéticos, de desarrollo y ambientales contribuyen a los trastornos y enfrentarlos adecuadamente -
2002:
Howlin: factores bilógicos tienen limitaciones en entendimiento de alteraciones ya que cerebro se ve alterado por diferentes síndromes
Cicchetti y Rogosch: se sigue con la evolución del modelo teórico de psicopatología evolutiva o desarrollo del infante y adolecente. -
2002, Krueger y Piasecki:
Modelo heurístico y jerárquico de las dimensiones psicopatológicas (basado en estructura simple de DSM y CIE), descripción y la explicación etiológica de las dos grandes dimensiones de la psicopatología: la internalizante y la externalizante. -
2003:
La clasificación debe considerarse más como un lenguaje. Rutter & Taylor: clasificación de problemas mentales, debe ser como un lenguaje comprensivo, aceptable y claro. -
2004, Verduzco:
Primera versión cuestionario de estrés de niños. 33 ítems y escala de 1 a 10. Falencias: problemas de comprender la escala, ítems no actualizados y algunas omisiones sobre preocupaciones de niños. -
2006:
Masten y otros: concepto de adaptación, primordial en psicopatología desarrollo, entender la conducta en el contexto.
Plantea competencias fundamentales en niños en primeros años y en ciudades contemporáneas. Estas posibilitan adaptación exitosa en desarrollo, adquirirlas o no se relaciona con calidad de vida.
Masten y Obradovic: detectan fluctuaciones en estudio de resiliencia en la parte de conducta con origen en la medicina, psicología y educación. -
2007, Achenbach y Rescorla:
Evaluar a niño mediante problemas que reportan padres y profesores (de abajo hacia arriba), psiquiatría diagnostica de arriba hacia abajo, a partir de estas dos formas se diagnostica al niño. -
2009, Lucio y otros:
Corrección cuestionario de estrés de niños. Se la aplico a 221 niños. Se la puede considerar como una prueba beta. -
2011, Lucio, Durán y Heredia:
Cuestionario de estrés de niños versión final. 44 reactivos y una pregunta de afrontamiento. Hacia niños de 8 a 12años, individual y en grupo, hacia investigación e intervención.
