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Servicio de Admisión Universitaria y Orientación Profesional
El Estado colombiano comenzó a estudiar la posibilidad de crear un examen nacional para el ingreso a las universidades
https://es.wikipedia.org/wiki/ICFES#Pruebas_Saber -
Creación de el Servicio de Admisión Universitaria y Orientación Profesional
se creó el Servicio de Admisión Universitaria y Orientación Profesional. Sin embargo, esta entidad solo se encargó de asesorar a las universidades en el proceso de admisión de los estudiantes. https://es.wikipedia.org/wiki/ICFES#Pruebas_Saber -
Servicio Nacional de Pruebas
el Servicio de Admisión Universitaria y Orientación Profesional fue transformado en el Servicio Nacional de Pruebas (SNP), con la finalidad concreta de realizar un Examen de Estado a nivel nacional, objetivo que no fue posible sino hasta dos años después. -
Creación del ICFES
El Servicio Nacional de Pruebas (SNP), realiza los primeros exámenes nacionales. El SNP surgió a partir de la reestructuración realizada al Servicio de Admisión Universitaria y Orientación Profesional. En este primer examen se evaluó aptitud matemática, aptitud verbal, razonamiento abstracto, relaciones espaciales, ciencias sociales y filosofía, química, física, biología e inglés. -
Reforma de 1980
mediante el Decreto 2343, se reglamentaron los exámenes de Estado para el ingreso a la educación superior. Hasta ese año, la presentación del examen era voluntaria, pero desde entonces se convirtió en requisito obligatorio para todos los bachilleres del país para el ingreso a cualquier programa de pregrado dentro del territorio nacional. https://es.wikipedia.org/wiki/ICFES#Pruebas_Saber -
Investigaciones sobre resultados
la institución inició investigaciones con el fin de obtener información sobre las relaciones entre los resultados obtenidos y las condiciones familiares, sociales y económicas de los estudiantes. -
Fines Selectivos
Los resultados del Examen de Estado dejan de tener fines eminentemente selectivos, empezando a ser utilizados como parte de las estrategias para mejorar la calidad de la enseñanza.5 Con la Ley 30 de 1992, de reforma a la educación superior, se ratificó el Examen de Estado como requisito de obligatorio cumplimiento. -
Transformación del examen de estado para ingreso a la educación superior
el examen de estado para ingreso a la educación superior presenta una transformación cambiando su enfoque de contenidos a un enfoque por competencias.
https://www.colombiamegusta.com/la-historia-del-icfes-fin-debemos-presentar-este-examen/ -
Nuevos propósitos del examen de estado
Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación Superior.
Informar a los estudiantes acerca de sus competencias en cada una de las áreas evaluadas.
Apoyar los procesos de autoevaluación y mejoramiento permanente de las instituciones escolares.
Constituirse en base e instrumento para el desarrollo de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y educativo.
https://www.colombiamegusta.com/la-historia-del-icfes-fin-debemos-presentar-este-examen/ -
Reforma del 2009
mediante el Decreto 5014 se realizó una reforma estructural del ICFES, con el fin de convertirlo en un organismo autónomo, adscrito al MEN. Desde entonces se sustituyeron las antiguas "Pruebas ICFES", así como el antiguo ECAES, y se creó un nuevo sistema de exámenes, las Pruebas Saber, que desde entonces abarcan todo el espectro de la educación en Colombia, desde la educación básica, pasando por la educación media, la educación técnica y tecnóloga hasta la educación superior -
Adaptación de el nombre SABER PRO
La Resolución 782 de 2010 adopta el nombre SABER
PRO para el Examen de Evaluación de la Educación
Superior.
Los estudiantes de Administración y Medicina se
evalúan, en la jornada de la mañana, en competencias
genéricas y en la de la tarde, en competencias
específicas. -
Aumentan los programas
Aumentan los programas que presentan seis
pruebas de competencias genéricas.
Aparecen las pruebas de competencias comunes. -
Pruebas SABER 3º, 5° y 9°
Participaran estudiantes de tercer grado porque el Gobierno nacional está interesado en evaluar y obtener resultados de los alumnos que están en la mitad del ciclo de básica primaria, pues esto le permitirá adoptar medidas más oportunas de mejoramiento de la calidad mineducacion.gov.co/1621/article-244735.html -
Alineación pruebas SABER 11 con las demás pruebas SABER
Se busca alinear las pruebas saber 11, para después unirse con el eje de pruebas saber 3°, 5°, 9° y saber pro -
Novedades Saber 3°, 5° y 9°
El miércoles 28 de septiembre 2.425.982 estudiantes del país, presentarán las pruebas Saber 3°, 5° y 9°. Esta prueba que realiza el Icfes con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional. http://www2.icfesinteractivo.gov.co/investigacionFormulario/daniel/itemlist/category/409-novedades-saber-3-5-y-9?start=15 -
Resultados de las pruebas por estudiante
En este año se entregaron los resultados individuales para que las Instituciones realizaran retroalimentación, mostrando los desempeños y las oportunidades de mejora de cada uno de los estudiantes -
En noviembre se adelantará la prueba piloto de las pruebas Saber 3°, 5° Y 9°
En las instituciones educativas Técnico Industrial ‘Julio Flórez’ de Chiquinquirá, Santo Domingo Savio de Ciénega, Técnica “Antonio Nariño” de Moniquirá y Técnica Nacionalizada del municipio de Samacá se realizará el piloto de las pruebas Saber 3°, 5° Y 9° – 2019. http://sedboyaca.gov.co/2019/09/06/en-noviembre-se-adelantara-la-prueba-piloto-de-las-pruebas-saber-3-5-y-9/
