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Educación ambiental
Se empezó a hablar de la educación ambiental, con el surgimiento de una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental -
Sistema plenario cerrado
Keneth Boulding (1966), autor que acuña la metáfora de la “nave espacial tierra” señalando la necesidad de considerar al sistema económico en el marco de un sistema planetario cerrado y, por lo tanto, físicamente limitado -
CLUB DE ROMA
El primer pronunciamiento de alerta, según Cruces (1997), sobre los problemas socio-ambientales que ponían en peligro el futuro de la humanidad, fue dado por el Club de Roma en 1968 -
Sociedades industriales ambientales
Un primer rasgo identificatorio de los NMS es que pertenecen a las sociedades industriales avanzadas, que se desarrollaron en casi todos los países de occidente a partir de mediados de los años sesenta, siendo 1968 una fecha emblemática para esta movilización social. Son los de protestas estudiantiles, el nuevo movimiento feminista, nuevos movimientos urbanos, el movimiento antinuclear y los movimientos ecologistas. -
Nuevos campos de conocimiento
Sobre multas de los 60 comienzan a aparecer de manera marginal, críticas y revisiones que constituyen nuevos campos de conocimiento, como por ejemplo, la economía ecológica, la ecología política, las ciencias ambientales, historia ambiental, filosofía ambiental, derecho ambiental, entre otras -
El medio ambiente, un foco de atención
El medio ambiente se convierte en el foco de atención para organismos y entes gubernamentales internacionales por su importancia para la supervivencia de la vida en la Tierra -
Bases de una economía ecológica
Georgescu-Roegen, establece las bases de una economía ecológica al teorizar sobre los procesos entrópicos resultantes de la producción industrial y del consumo masivo de combustibles fósiles. -
Informes sobre el estado ambiental del planeta
Bárbara Ward y René Dubós, preparan uno de los primeros informes de síntesis sobre el estado ambiental del planeta -
Reunión internacional
Deciden convocar una reunión internacional se otorga a la educación el papel preponderante para generar los cambios, mediante conocimientos, actitudes y valores, que asumir los retos que plantean los problemas ambientales en el mundo. -
I conferencia internacional sobre educación ambiental
La UNESCO y el PNUMA convocan en la ciudad de Tbilisi (Georgia), la I Conferencia Internacional sobre Educación Ambiental. En ella se logra un acuerdo de incorporar la educación ambiental a los planes políticos de todas las naciones, en donde prevalece una pedagogía de acción y para la acción basada en la preparación del individuo que permite comprender mejor los principales problemas del mundo contemporáneo. -
Grupos ecologistas
En términos generales los movimientos sociales en América Latina, en particular los grupos ecologistas comienzan a organizarse en los años 80 una vez terminada la última dictadura militar. Esta hace que por un lado haya cierto retraso en el proceso de maduración de los grupos y por otro, que las referencias de acción en muchos casos son tomadas de los movimientos -
Creación de la comision mundial de medio ambiente y Desarrollo
La comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CMMAD) fue creada en 1983 por resolución de la Asamblea General de la ONU. La misma actuó como órgano independiente, en el sentido de que sus miembros trabajaban de manera individual y no como representantes de sus gobiernos -
Plan estratégico a nivel internacional
Se plantea un plan estratégico a nivel internacional para accionar desde la Educación y Formación Ambiental para la década de los noventa, y entre las acciones propuestas, se encuentran: acceso a la información; investigación y experimentación; programas educativos y materiales didácticos; adiestramiento de personal; educación técnica y vocacional; educación e información al público; educación universitaria general; formación de especialistas; cooperación internacional y regional. -
Acuerdos sobre medio ambiente y desarrollo
El programa 21; la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo y la Declaración de principios relativos a los bosques. A su vez, los instrumentos con carácter obligatorio legal para su cumplimiento en los países asistentes a esta cumbre, fueron denominados la Convención Marco sobre el Cambio Climático y el Convenio sobre la Diversidad Biológica. -
Segundo congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
El Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental se realizó nuevamente en México en el año 1997, bajo el lema ?? Tras las huellas de Tbilisi, en donde se determinó la necesidad de propiciar el intercambio y la creación de referencias comunes para construir estrategias educativas y materiales de comunicación, además de la profesionalización de los educadores ambientales y la implementación de una educación ambiental comunitaria. -
Cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible
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Conferencia de la ONU sobre el cambio climático
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V congreso de educación ambiental Monterreal, 2009
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FERIA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE Bogotá
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VII Congreso de la educación ambiental en Suecia Foro internacional de la educación ambiental
