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1538
La universidad
Después de la colonización, los españoles privilegiaron la creación de la universidad para formar una administración eficiente y un clero obediente que representase los intereses de la corona en las colonias. Entre 1538 y 1812 se crearon 25 universidades -
Los jesuitas
Fueron los que le dieron el mayor impulso a la fundación de colegios. Las casa de educación de los jesuitas se organizaba en función de los saberes en: residencias (se enseñaban solo las primeras letras) y colegios (se dictaban los estudios preparatorios para formar a los alumnos para la universidad). -
Los cabildos regulan la educación
Desde 1171 los cabildos asumieron una mayor actividad en la regulación de la educación, Para ser admitido como maestro, el candidato debía resolver ante las autoridades del cabildo un examen de doctrina cristiana, lectura y aritmética, además debía presentar una constancia de buena conducta y limpieza de sangre. A partir de 1798 se fundaron diversas instituciones educativas como la academia náutica, la escuela de geometría, el protomedicato y la escuela militar de matemáticas. -
Bernardino Rivadavia
Bernardino Rivadavia fue ministro de gobierno de Martín Rodríguez. Emprendió un serie de reformas con las que pretendió modernizar a la sociedad y organizarla sobre las bases del liberalismo.
En 1821 se creó la universidad de Buenos Aires.
Se implementó el método Lancaster.
En 1823 se creó la sociedad de beneficencia encargada de inspeccionar las escuelas de niñas. -
Juan Manuel de Rosas
Con Rosas ya no era obligatorio el método Lancaster y fueron aceptados nuevamente los castigos corporales. Se tendió a eliminar de las escuelas la gratuidad universal, por esto se fortaleció la educación privada. Pese que algunos establecimientos públicos continuaron abiertos, los estudiantes debían pagar una cuota mensual.
A partir de 1831 los maestros y alumnos debían llevar consigo la divisa punzó y eliminar cualquier signo que denotara alguna asociación con el grupo de los unitarios. -
Sarmiento y el normalismo
A fines de 1869, Sarmiento logró la sanción de la ley que autorizaba la creación de las escuelas normales nacionales, 25 años después las escuelas normales se multiplicaron llegando a 38 en 1896. -
Roca y el congreso pedagógico
En 1880 se federalizó la ciudad de Buenos Aires, transformándose en capital federal. Ante la ausencia de una ley que regulase las escuelas, el 28 de enero de 1881, un decreto del presidente Roca fundó el consejo nacional de educación que el 2 de diciembre de 1881 convocó a un congreso pedagógico para que elaborase un anteproyecto de ley de educación que remediara el vacío legal. -
Ley 1420
Después de arduos debates entre conservadores y laicos, finalmente se sanciona el 8 de julio de 1884, la ley 1420 de educación común, obligatoria, gratuita, laica y graduada. -
LEY LAÍNEZ
El 30 de septiembre de 1905,se sancionó la Ley 4874, conocida como Ley Láinez.
Siguiendo esta normativa, el Estado Nacional estableció directamente, en las provincias que lo solicitaban, “escuelas elementales, infantiles, mixtas y rurales”. Lo hizo mediante el Consejo Nacional de Educación.
A partir de ese momento, el gobierno nacional pudo establecer, en forma directa, escuelas primarias en las provincias que lo pidieran. -
Reforma universitaria
Durante la presidencia de Yrigoyen, un grupo de estudiantes organizó el comité pro reforma, atizando las protestas que culminaron el 16 de mayo en la creación de la federación universitaria de Córdoba. Un mes después tomaron la sala del consejo de la universidad para plantear la necesidad de un cambio. -
Reforma Fresco-Noble
Se basó en la segmentación del sistema, en un nuevo reordenamiento curricular, en el esfuerzo de las prácticas militaristas dentro de la escuela y la imposición de la enseñanza religiosa.
El modelo de alumno de este proyecto procuraba hacer del niño un buen cristiano, un buen ciudadano y un buen soldado. Mientras que las niñas debían aspirar a convertirse en buenas cristianas, buena esposas y madres de familia. -
PERÓN
Durante el gobierno peronista hubo una expansión de la educación técnico-profesional. En 1948, todas estas escuelas se reorganizaron como escuelas industriales de la Nación, ofreciendo distintos ciclos de formación. Una vez cumplido el ciclo final de especialización, los alumnos se convertían en técnicos industriales.
Se crea la Universidad obrera nacional, que luego paso a ser la universidad tecnológica nacional (UTN). -
EDUCACIÓN DESARROLLISTA
Durante el gobierno de Frondizi, se inició un proceso de trasferencia de las escuelas primarias nacionales a las provincias.
Los educadores lograron la sanción del estatuto docente para el ámbito nacional.
En 1970 se derogó la Ley Laínez y se creó el Consejo Federal de educación.
En 1973, se produjo la creación de la confederación de trabajadores de la educación de la República Argentina (CTERA) -
EDUCACIÓN Y DICTADURA
La dictadura clausuró la posibilidad de mantener debates pedagógicos, dificultó la participación de la comunidad en asuntos educativos, introdujo pautas de control ideológico en las pruebas de ingreso a la docencia, desató la persecución física e ideológica de estudiantes y alumnos.
En 1978 se implementó una política de descentralización del sistema educativo.
El Estado asumió un rol subsidiario. De esta forma, se desfinanció y redujo la educación pública. -
Alfonsín
Los principales ejes de la política educativa del gobierno se estructuraron en torno de tres lineas de acción: la normalización de la vida universitaria, una política activa de alfabetización destinada a jóvenes y adultos y la convocatoria a un congreso pedagógico abierto. -
MENÉN
Se inaugura la democracia de mercado. Durante el gobierno menemista se sancionaron tres leyes de educación: la ley 24049 de transferencias de los servicios educativos de la nación a las provincias en 1992, la ley 24195 federal de educación que modificó la estructura del sistema y las competencias de la nación y las provincias en el manejo de la educación en 1993 y la ley de educación superior que reorganizó el nivel terciario, afectando al nivel universitario en 1995. -
LEY 26.206
La sanción de la Ley 26.206 de Educación Nacional se inscribió en un nuevo ciclo histórico. Su promulgación tuvo lugar durante la presidencia de Néstor Kirchner. Entre sus postulados se propuso cerrar el ciclo de las reformas educativas neoliberales, volver a instituir el carácter nacional del sistema de educación pública, recuperar la especificidad de la formación técnica y garantizar un mínimo de escolaridad así como establecer un incremento en el financiamiento de la educación.