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427 BCE
PLATÓN
Filósofo griego (Atenas, 427 – 347 a. C.). Nacido en el seno de una familia aristocrática, abandonó su vocación política por la Filosofía, atraído por Sócrates.A diferencia de Sócrates, que no dejó obra escrita, los trabajos de Platón se han conservado casi completos y se le considera por ello el fundador de la Filosofía académica (a pesar de que su obra es fundamentalmente un desarrollo del pensamiento socrático). La mayor parte están escritos en forma de Diálogos. -
384
ARISTÓTELES
Aristóteles ( Aristotélēs; Estagira, 384 a. C.-Calcis, 322 a. C.)123 fue un polímata: filósofo, lógico y científico de la Antigua Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de Occidente por más de dos milenios. -
Period: 384 to 322
Aristóteles
La filosofía de Aristóteles, es el sistema de la evolución. Para Aristóteles todas las cosas se encuentran en constante cambio, decía que una cosa susceptible de transformarse en otra, se halla en potencia, y una vez transformada, se encuentra en acto. Forja su concepto de educación partiendo de la idea de imitación. El ideal del perfeccionismo, la educación integral, el Liceo que era un jardín provisto de una galería para pasear al aire libre, fueron ideas del gran filósofo. -
Period: 427 to 347
Platón
Su concepción dualista del ser humano o la división de la sociedad en tres órdenes funcionales serían ideas recurrentes del pensamiento europeo durante siglos. Al final de la Antigüedad, el platonismo se enriqueció con la obra de Plotino y la escuela neoplatónica (siglo iii d. C.).(a pesar de que su obra es fundamentalmente un desarrollo del pensamiento socrático). La mayor parte están escritos en forma de Diálogos, como los de La República, Las Leyes, El Banquete, Fedro o Fedón. -
470
SÓCRATES
Sócrates nació en Atenas el año 470 a. c. Su inconformismo lo impulsó a oponerse a la ignorancia popular y al conocimiento de los que se decían sabios. Él no se consideraba a sí mismo sabio, fingiendo saber menos conversaba con la gente y luego les hacía notar sus errores, a esto se le denominó la «ironía socrática», que queda expresada con su célebre frase «Sólo sé que no sé nada». -
Period: 470 to 399
Sócrates
Su más grande mérito fue crear la mayéutica, método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución de los problemas que se planteaban, por medio de hábiles preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. El conocimiento y el autodominio habrían de permitir restaurar la relación entre el ser humano y la naturaleza. Representa la reacción contra el relativismo y subjetivismo sofísticos, siendo un singular ejemplo de unidad entre teoría y conducta, entre pensamiento y acción. -
ROSSEAU
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), en su influyente tratado El contrato social, publicado en 1762, dibujó una versión muy diferente de la teoría contractual. La teoría de Rousseau tiene muchos puntos en común con la tradición individualista.Publicó un libro llamado el EMILIO, su Teoría del Naturalismo afirma que la naturaleza constituye el conjunto de la realidad y puede ser comprendida tan sólo a través de la investigación científica. -
Period: to
Rosseau
Teoría del Naturalismo -
DECROLY
Medico y psicólogo belga nació en 1871 en Renaix y muere en Bruselas en 1932. En 1907 funda la "Escuela del ermitaje con el lema UNA ESCUELA POR LA VIDA Y PARA LA VIDA", allí Decroly introduce los centros de interés y su teoría de la Globalización en la Enseñanza. Concepto psicológico que explica que el conocimiento y la percepción son globales. Hay que aplicar en la enseñanza métodos acordes con la psicología y la forma de percepción del individuo. -
Period: to
Decroly
La función de la globalización y enseñanza -
VIGOTSKY
17 de noviembre de 1891 o Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural, la psicología de Vygotsky pondera la actividad del sujeto, y éste no se concreta a responder a los estímulos, sino que usa su actividad para transformarlos. -
PIAGET
Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. Los psicólogos que parten de este enfoque ponen énfasis en la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de su propio aprendizaje. -
FREINET
Célestin Freinet
(Gars, 1896 - Vence, 1966) Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva", su principal virtud fue innovar en el aula y crear, al mismo tiempo un movimiento, un instrumento de producción de material educativo indispensable para generalizar sus conceptos y prácticas.
Freinet creía que la pedagogía era un medio, o mejor dicho el medio, de transformar la Humanidad. -
Period: to
Vigotsky
Teoría del aprendizaje y desarrollo -
Period: to
Freinet
La escuela moderna -
Period: to
Piaget
Teoría del desarrollo cognitivo -
PAULO FREIRE
Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997). Su Pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora, una en la cual se invite a las dos partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que se viven. La alfabetización crítica, también conocida como alfabetización liberadora su objetivo es, llevar al educando a asumirse como sujeto de aprendizaje, como ser capaz y responsable. -
Period: to
Paulo Freire
Educación liberadora del oprimido
