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3000 BCE
Egipto (3000 a.C. - 332 a.C.)
En Egipto, la infancia se consideraba una etapa importante pero breve. Los niños eran valorados como el futuro y se les educaba para asumir roles en la sociedad. -
Period: 3000 BCE to 332 BCE
Egipto (3000 a.C. - 332 a.C.)
La civilización egipcia, se valoraba la educación y preparación de los niños para roles adultos. -
1492 BCE
Edad precolombina (s.f-1492 a. c.)
En las culturas precolombinas de Colombia, como los muiscas, quimbayas y taironas, la infancia se consideraba una etapa de formación y aprendizaje. Los niños aprendían habilidades y conocimientos necesarios para la vida adulta a través de la educación en la familia y la comunidad. -
800 BCE
Grecia Antigua (800 a.C. - 146 a.C.)
En la cultura griega, la infancia se consideraba una fase de preparación para la vida adulta. La educación física y mental era fundamental, especialmente para los niños varones. -
753 BCE
Roma Antigua (753 a.C. - 476 d.C)
En la antigua Roma, la infancia era vista como una etapa de preparación para la vida cívica y militar. Los niños recibían educación en el hogar y luego asistían a la escuela. -
Period: 753 BCE to 146
Roles en Grecia y Roma
Los niños ayudaban en las tareas del hogar, como cuidar animales, recolectar alimentos o cuidar a los hermanos más pequeños. Y asumían un rol en la sociedad. Aprendían un oficio observando como lo hacían los adultos, para aumentar los ingresos económicos en la familia. Algunos niños de familias nobles recibían educación formal en escritura, matemáticas y literatura. Hasta los 7 años viven en la habitación de la madre o nodriza. -
476
Edad Media (476 d.C. - 1453 d.C.)
Durante la Edad Media, la infancia era vista como una etapa de vulnerabilidad y dependencia. Los niños de familias nobles podían ser educados en castillos o monasterios, mientras que los campesinos aprendían habilidades prácticas desde temprana edad. -
Period: 476 to 1453
Europa medieval
Los niños enfrentaron el desafío de la mortalidad infantil, los que sobrevivían padecían malos tratos, enfermedades y explotación laboral. La sociedad tenía una percepción negativa hacia ellos, porque a pesar de que se pasaban los limites, los calificativos utilizados para describir a los niños eran más negativos que positivos, como: indiscretos, olvidadizos, perezosos, llorones, entre otros. Sin embargo, se reconocía que tenían alma y ya para la época se condenaba el maltrato físico. -
Period: 476 to 1453
Diferencias de género
Las niñas sufrían más abandonos, discriminación y tenían menos tiempo de lactancia. El bautizo era esencial para lavar el pecado original y dar la bienvenida a una nueva alma cristiana. Debido a la alta mortalidad infantil, los niños no se registraban al nacer, sino al cabo de uno o dos años de vida. -
Period: 1301 to
Renacimiento (siglos XIV-XVI)
Durante el Renacimiento, la infancia comenzó a ser vista como una etapa más distinta de la vida, con un enfoque en el desarrollo individual y la educación. -
1453
Edad Moderna (1453 - 1789)
Durante ese periodo ocurrieron dos etapas muy importantes de la humanidad el Renacimiento y la Ilustración. -
1499
Edad moderna Colombia (1499-1810)
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Period: 1499 to
Edad moderna colonia española
Durante la colonia, la infancia en Colombia estaba influenciada por las concepciones europeas, especialmente las impuestas por la Iglesia Católica. Se valoraba la obediencia y se esperaba que los niños contribuyeran al trabajo familiar desde temprana edad. -
Period: to
Ilustración (siglo XVII - XVIII)
En la Ilustración, la infancia se consideraba una etapa crucial para la formación del individuo. Surgieron nuevas ideas sobre la educación y el trato de los niños. -
Edad contemporánea (1789-Presente)
Durante este periodo ocurrió un suceso muy importante la Revolución Industrial. -
Period: to
Revolución industrial (siglo XIX)
La Revolución Industrial trajo cambios significativos en la infancia, con la explotación laboral infantil siendo una preocupación importante. -
Independencia de Colombia (1810-1819)
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Period: to
Independencia de Colombia
Durante este período, las ideas de libertad e igualdad comenzaron a influir en las concepciones de infancia y adolescencia en Colombia. Se buscaba una mayor educación y protección para los niños. -
Siglo XX-presente
En el siglo XX, se produjo un mayor enfoque en los derechos y el bienestar de los niños, con la adopción de leyes y convenciones internacionales que protegen sus derechos. -
Period: to
Infancia y adolescencia en el presente en Colombia (Siglo XX-presente)
En el siglo XX, Colombia ha experimentado cambios significativos en las concepciones de infancia y adolescencia, con un mayor enfoque en la educación, la protección de los derechos de los niños y la atención a su bienestar. -
Period: to
Leyes actuales en Colmbia
Algunas leyes que protegen los derechos los infantes y adolescentes son: Ley 1098 de 2006 - Código de la Infancia y la Adolescencia: Establece el marco normativo para garantizar los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes en Colombia. Incluye disposiciones sobre protección, educación, salud, participación y otros aspectos relevantes para su desarrollo integral. -
Period: to
Leyes
Ley 1482 de 2011 - Ley de Discriminación Racial: Busca prevenir y sancionar actos de discriminación por motivos de raza, etnia u origen nacional, que puedan afectar a niños, niñas y adolescentes pertenecientes a grupos étnicos. Ley 1484 de 2011 - Ley de Protección a la Infancia y Adolescencia en Situación de Riesgo: Establece medidas especiales de protección para niños, niñas y adolescentes que se encuentren en situación de riesgo, abandono o maltrato -
Period: to
Leyes
Ley 1620 de 2013 - Ley de Convivencia Escolar: Establece medidas para prevenir y abordar el acoso escolar (bullying) y promover una cultura de convivencia pacífica en los establecimientos educativos. Ley 1804 de 2016 - Estatuto de Ciudadanía Juvenil: Tiene como objetivo promover la participación activa de los jóvenes en la sociedad y garantizar el ejercicio pleno de sus derechos ciudadanos.