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Objetos de evaluación en la educación
Pueden ser diversos:
-El sistema educativo
-El currículo
-La administración escolar
-El personal docente
-Las facilidades físicas
-El aprendizaje o aprovechamiento de los estudiantes. -
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Ralph Tyler
La evaluación consiste en comparar los resultados del aprendizaje de los alumnos con los objetivos previamente establecidos. -
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Cronbach
La evaluación consiste en la búsqueda de información que sirva a la toma de decisiones en torno a la enseñanza, depende de la calidad de información, la metodología para recogerla y comunicarla. -
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Scriven
La evaluación no sólo esta centrada en los resultados sino en el proceso de enseñanza, es decir, en cómo se ha llevado a cabo o desarrollado éste. Evidenciándose en la diferencia entre evaluación sumativa y formativa. -
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Posturas frente a la función de la evaluación
Otros autores como Scriven, Stuffebleam y Eisner coinciden en que las funciones de la evaluación se limitan a la informativa y la valorativa, como tareas propias. -
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Stufflebeam
La evaluación es el proceso de delinear, obtener y proveer información útil para juzgar alternativas decisionales -
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MacDonald y Esiner
La evaluación depende del uso de distintos métodos donde predomina la observación y se considera el contexto, el proceso y los resultados. -
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Carreño
Aunque la evaluación es considerada en términos generales como el proceso sistemático de juzgar, o pasar juicio acerca de la calidad de algo a partir de información cuantitativa o cualitativa, recopilada directamente o no y comparada con criterios establecidos.
Según Carreño los juicios evaluativos pueden variar tanto en profundidad como en extensión, siendo simples, muy elaborados, relativos, objetivos, subjetivos, particulares y generales. -
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Posturas frente a la función de la evaluación
A partir de las concepciones de los autores, se desprenden dos posturas frente a su función: la informativa y la enjuiciadora. Cronbach sostiene que la evaluación se limita a recoger información y que otras personas, no el evaluador, son responsables de juzgar el valor y tomar las decisiones adecuadas -
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Estándares para la evaluación de programas
La evaluación consiste en la investigación sistemática del mérito o valor de un objeto -
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Linn y Gronlund
La finalidad principal de la evaluación es determinar y valorar los logros alcanzados por los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para juzgar y valorar el aprovechamiento del estudiante según los objetivos propuestos.