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10,000 BCE
Primeras sociedades humanas
Educación para la supervivencia. Se aprendía con la práctica con los adultos. Educación espontánea. -
7800 BCE
Surge la agricultura
Contexto Histórico. -
7000 BCE
Evolución de las 1° Sociedades
Sedentarismo y uso de las herramientas.División de tareas y saberes culturales. -
300 BCE
Educación en Oriente
Surge para enseñar hebreo (se sientan en alfombras en ronda al rededor del profesor). -
200 BCE
Educación en Atenas
Educación individual.Surge el educador/pedagogo. -
180
Educación en Roma
Método pedagógico: Castigos físicos. Los alumnos se sentaban en rocas o en el piso y docente en sillón). Se enseña a través de pergaminos. -
300
Educación a los nobles y príncipes
Enseñanza domiciliaria en sus hogares por un preceptor. -
1500
Reforma Protestante
Contexto Histórico. Martin Lutero -
Comenio
Educación gradual; por edades. Única, universal y para todos. Pensar como enseñar -
Escuela del padre Juan Bautista De La salle
Orden y control. Simultaneidad de la enseñanza. La salle fue el primero en pensar en una formación docente. Implementación de los pupitres -
Industralización, Concepción Positiva
Contexto Historico. Comienza este proceso que culminará en la Revolución Industrial. -
Lancaster
Educación mutua. Alumno monitor. Educar al futuro trabajor. -
Los Jesuitas
Inicia la figura del Decurión. Muchas alumnos al mismo tiempo. El objetivo es evangelizar por la pérdida de fieles en ese momento. -
Revolución Agrícola,Industrial y Tecnológica
Contexto Histórico. Surge la Idea del Ciudadano. En Argentina la ley 1420. Educación Laica y el Estado comienza a hacerse cargo. -
Escuela Disciplinadora
Control del alumno y de su cuerpo. -
Simultaniedad y Sistemática
Tutela unificadora del Estado. Homogeneizar para un proceso de identidad nacional. -
Freire
Escuela Lieradora. Nueva Pedagogía: Destinada a los oprimidos. Busca la praxis de la Libertad en los alumnos. -
Escuela en casa
Se empieza a ver en los últimos años. Los educadores son los padres y el objetivo es librarse del modelo escolar.
