Origen, evolución y reflexiones sobre la didáctica, la práctica docente y los aspectos neurodidácticos asociados
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📅 Siglo XVII: Inicios de la didáctica como disciplina
Wolfgang Ratke (1571-1635) usa por primera vez el término “didáctica” para referirse al arte de la enseñanza y defiende la enseñanza en la lengua materna y métodos basados en la repetición. Imagen de: https://pedagogiadelsigloxvii.wordpress.com/2017/07/19/la-pedagogia-de-ratke/ -
⚡ 1657 - Juan Amós Comenio (1592-1670)
Considerado el padre de la pedagogía moderna, introduce el concepto de didáctica como el arte de enseñar a todos con su obra Didáctica Magna. Además, establece los principios pedagógicos como la enseñanza gradual, la educación universal y la importancia del método en la enseñanza. 🖼️ Imagen de: https://diariolaeconomia.com/notas-de-actualidad/item/7335-colombia-sigue-con-la-educacion-del-siglo-xviii-pedagogo.html. -
📜 Siglo XVIII: Ilustración y Racionalismo en la Educación
John Locke (1632-1704) publica Algunos pensamientos sobre la educación, destacando que la educación debe preparar a los niños para la vida práctica. 🖼️ Imagen de: https://es.wikipedia.org/wiki/John_Locke -
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
En el Emilio, defiende la educación natural, donde el niño debe aprender a través de la experiencia y no la imposición. -
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📜 Siglo XIX: Didáctica Científica y Métodos Estructurados
⚡ Johann Heinrich Pestalozzi (1806) introduce el aprendizaje por intuición y el método globalizado destacando la importancia de la afectividad en la enseñanza. ⚡ Friedrich Fröbel (1830) crea el concepto de kindergarten (jardín de infancia), resaltando el juego como herramienta clave en la educación inicial. ⚡ Johann Friedrich Herbart (1840)
Propone la pedagogía del interés y los cinco pasos didácticos (preparación, presentación, asociación, generalización y aplicación). -
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Siglo XX: Transformación de la Didáctica y Escuela Nueva
📌 John Dewey (1910) publica Democracia y Educación, promoviendo el aprendizaje basado en la experiencia y el método experimental. 📌 María Montessori (1920) desarrolla el método Montessori, basado en la autonomía, la exploración y el respeto por el ritmo de aprendizaje del niño. 📌 Lev Vygotsky (1929) introduce el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), resaltando la importancia del aprendizaje social y colaborativo. -
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Escuela Nueva
📌 B. F. Skinner (1950) propone la enseñanza programada, basada en el conductismo y en el refuerzo positivo para el aprendizaje. 📌 Paulo Freire (1960) desarrolla la pedagogía de la liberación, promoviendo la educación como herramienta para la transformación social. 📌 Jean Piaget (1972) establece la teoría constructivista del aprendizaje, señalando que el conocimiento se construye a partir de la interacción con el entorno. -
📅 Década de 1970: Tecnificación y currículum educativo
En la década de los 70, surge la pedagogía por objetivos, vinculada con el conductismo. Así que, se promueve el aprendizaje programado y la enseñanza sistemática basada en estándares. Además, inicia el movimiento de reconceptualización del currículum, desplazando la didáctica hacia el análisis curricular. 🖼️ Imagen de: https://elpais.com/educacion/2022-04-25/asi-era-la-escuela-anterior-a-la-logse-que-dejaba-fuera-a-muchos-alumnos-los-origenes-del-conflicto-educativo.html -
Expansión de la Pedagogía Crítica y Educación Inclusiva
Introduce el concepto de “maestro como intelectual transformador”, reforzando la idea de Freire sobre el rol del docente en la sociedad. Defiende la necesidad de que los estudiantes sean críticos y participativos en su aprendizaje. -
📅 Finales del siglo XX - Siglo XXI: Didáctica y Tecnología
📌 Se introduce el uso de TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la enseñanza. 📌 Se desarrollan modelos como TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition). 📌 Área-Moreira et al. (2016) diferencian entre un uso superficial y un uso innovador de la tecnología en la educación. 🖼️ Imagen de: https://www.gloriayloor.com/los-maestros-del-siglo-xx-ante-el-fetichismo-de-las-nuevas-tecnologias/ -
📆 Declaración de Salamanca
La UNESCO establece que la educación debe ser inclusiva y atender a la diversidad Asprelli (2012). -
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Siglo XXI: Didáctica, Tecnología y Neuroeducación
⚡ 2004. Surge el modelo TPACK (Mishra Koehler), que integra el conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido para la enseñanza efectiva con TIC. ⚡ 2010 - Se desarrolla el modelo SAMR, que establece niveles de integración de la tecnología en la educación. ⚡ 2015 - Se reconoce que el aprendizaje debe basarse en cómo funciona el cerebro (motivación, emoción y plasticidad neuronal).
📖 Referencia: Ibáñez-Cubillas (2022). -
Gamificación en la Educación
Se populariza la gamificación como estrategia didáctica, integrando dinámicas de juego en el aprendizaje para aumentar la motivación. Se consolidan plataformas como Kahoot, Duolingo y Classcraft en entornos educativos. -
📅 2020 - Pandemia y disrupción en la educación
La COVID-19 obliga a la migración abrupta a la enseñanza virtual. Así que, se acelera el uso de herramientas como Zoom, Moodle y plataformas LMS. También, se reconfiguraron estrategias pedagógicas para adaptarse a la nueva realidad ya que la pandemia evidenció desigualdades digitales, pero también impulsó la innovación didáctica (Tirado y Torres, 2021). 🖼️ Imagen de: https://www.unesco.org/es/covid-19/education-response -
📅 2022 - Actualidad: Neurodidáctica y aprendizaje significativo
Se ha reconocido la importancia de la neuroeducación en la enseñanza por eso, estudios como Ibáñez-Cubillas (2022) enfatizan la adaptación de la enseñanza a cómo aprende el cerebro, fomentando la motivación y el aprendizaje activo ya que, en esta era se promueve el aprendizaje basado en la emoción, la gamificación y el uso de la IA. 🖼️ Imagen de: https://www.sancristobalsl.com/blog/los-beneficios-de-la-neurodidactica-en-los-procesos-de-ensenanza-y-aprendizaje-de-los-centros-educativos/ -
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Adaptativo
Se desarrollan plataformas basadas en IA y algoritmos que personalizan el aprendizaje según el rendimiento del estudiante. Se implementan asistentes virtuales educativos, como chatbots y tutores inteligentes.