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Rousseau
La educación comienza al nacer con especial importancia a la educación de los sentidos, la primera educacón ha de ser experencial, orfrecer sensaciones. La educación debe ser dada por el seno familiar, corresponde a la madre-nodrza teniendo en cuenta que el verdadero preceptor debe ser el padre. -
Period: to
New Lanark
Propiedad de David Dale, organiza un sistema modesto de educación infantil para niños demasiado pequeños para trabajar -
Pestalozzi
El niño no es frasco vacio, sino que tiene capacidades, facultades y disposiciones que hay que aporvechar. El mejor agente y recurso aliado son las madres. -
Oberlin
Pastor protestante. Escuela de calcetas. -
Robert Owen
Pionero de la educación infantil instituciona. Adquiere la propiedad de New Lanark, la cual remodela. -
Period: to
Origen de las Escuelas Infantiles: Gran Bretaña
Comienza el diseño de los sistemas nacionales de educación, se empieza a plantear la obligatoriedad de la educación primaria. -
Marquesa de Pastoret
Promoción de slas de asilo a través de la Sociedad de moral cristiana que solicitó ayuda l Consejo General de Hospicios. -
Nuevos socios
Acuerdan la creación de escuelas según losmejores modelos de cualquier sistema educativo que se pudiera probar. -
Bertha Ronge y su marido
Primer kindergarten británico -
Owen abandona el proyecto
Por desavenecias con sus socios -
Henry Brougham
Creación de una escuea para niños pequeños en Westminster -
Samuel Wilderspin funda una segunda escuela en Spitalfields
No se trata de tener entretenidos a los niños, llenó de contenidos las infant schools y facilitó la difusión de este tipo de escuelas por el mundo -
Tercera escuela en Walthamstow
Preparación de los niños para el ingreso en las escuelas primarias -
Emilie Mallet
Preocupada por la museria obrera y el abandono de lo sniños.
Impulsora de la primera sala de asilo en París -
Ferrante Aporti
Pensamiento pedagógico cargado de buen sentido, preocupación concreta, quilibrio, atención a la situación real de la infancia y condiciones sociales de su tiempo. Poco organizado y original. -
Real Orden
Salas de asilo públicas y privadas.. Arraigo de estas. -
Period: to
Origen de las Escuelas Infantiles: Alemania
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Period: to
Escuela de Ginebra
Tradición en torno al cual se agrupan personajes relevantes en torno a un campo del saber o a un ámbito científico determinado. Fructifican iniciativas relevantes en relación con la renovación pedagógica que se consolidan en Europa y América. -
Marie Pape-Carpantier
Primera figura femenina de la educación pública francesa, contribuyendo al desarrollo de la educación infantil de una forma muy importante
Publicó el lbro Enseñanza práctica de las escuelas maternales -
Hermanas Agazzi
Creacion de un método con atención a las necesidades concretas de cada niño superando formalismos abstractos. Ejercicio físico como una buena vida al aire libre, añadir estos a la vida práctica y cotidiana. Educación del lenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal. -
Pauline Kergomard
Creó con Binet la SOciedad libre para el estudio de la psicología del niño -
Educación maternal en la escuela
Rechazo de los contenidos abstractos y repetitivios. Promovía la separación de niños por edades, lección de cosas como leccion por excelencia, fomentar buenas relaciones familia-escuela, fomentar el respeto, protección y amor hacia los niños -
Claparède y el Instituto Jean Jaques Rousseau
La experimentacion en educación da la razón a Roussea en el sentido de que el niño es una individualidad bien diferenciada, no un adulto en formación. -
Maison des Petites
Aprovechaba metodologías de otros centros, actuaba sobre el entorno del niño y respetaba la espontaniedad del niño. Flexible ante todo. Decubrimiento por parte del alumno de la necesidad del orden y la disciplina utilizando relación con el medio social. -
Jean Piaget
Supone un cambio generaliconal y de orientazión institutivo. Estudia los orígenes del conocimiento. Asegura que el pensamiento del niño no se rige o rlos mismos esquemas que el pensamiento adulto. Las acciones del individuo para adaptarse al medio fíico y social generan conocimiento y desarrollan la inteligencia. -
Programa High Scope
Mejora del aprendizaje a traves de experiencias participativas con personas, materiales e ideas mediante la enseñanza directa o ejercicios planificados. -
Educación infantil en Reggio Emilia
Busqueda constante de experimentación y renovación opuesto al tipo dominante de centros infantiles. Se trata de una etapa preparatoria para la escuela. -
Ramón Flecha
Aprendizaje dialógico
Enfoque novedoso donde el aprendizaje se genera a partir de la interacción comunitario con otras personas fenerando acuerdos intersubjetivos entre las personas participantes. Pretende superar los modelos anteriores más enfocados a una sociedad industrial en vez de una sociedad de la información
