Linha do tempo sobre educação de surdos

Aristóteles

600

Aristóteles foi um filósofo grego durante o período clássico na Grécia antiga ele acreditava que quando não se falavam, consequentemente não possuíam linguagem e tampouco pensamento.

Pedro Ponce de Leon

1584

Foi considerado o primeiro professor de surdos que se tem registro na história
Tinha como metodologia a dactilologia, escrita e oralização. Mais tarde, criou uma escola para professores de surdos e para os próprios surdos na Espanha.

Juan Pablo Bonet

1620

Iniciou seu trabalho com surdo através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilológico. Publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral, “Reduccion de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos”. Bonet defendia também o ensino precoce de alfabeto manual aos surdos.

Samuel Heinick

1727

Samuel Heinick (1727-1790) acreditava que a única ferramenta a ser usada na educação de surdos deveria ser a palavra falada, argumentava que permitir aos estudantes surdos usa a língua de sinais atrasava o seu pregresso na fala, ele acreditava que quanto mais os surdos utilizassem sinais para se comunicar, menos eles desenvolviam a oratória.

Thomas gallaudet

1787

Thomas gallaudet (1787-1851) foi o grande responsável por formar a primeira escola para surdos nos Estados Unidos, e em decorrência da elevação da escolarização dos surdos, em 1864 foi fundada a primeira universidade nacional para surdos, a qual leva o seu sobre nome Gallaudet.

Brasil

1857

É fundada em 1857 a primeira escola para surdos do Brasil, no Rio de Janeiro, por D. Pedro II, pedindo também a vinda de um professor estrangeiro. Aluno do Instituto Nacional de Paris, E. Huet (1822-1882) trouxe também a língua de sinais francesa. Inicialmente chamado de Imperial Instituto de Surdo-Mudos, posteriormente teve seu nome alterado para Instituto Nacional de Educação de Surdos. Por ser a única instituição especializada, o INES recebia alunos de todo o país e também de países ao redor.

Congresso de Milão

1880

Foi em Milão em 1880 que foi posto em pauta qual método deveria ser veementemente utilizado na educação de surdos. Com apoio massivo de A. Graham Bell, o Oralismo venceu, tornando a utilização da língua de sinais proibida e impactando a educação de surdos por quase cem anos.

Decreto nº 5626 de 2005

2005

Por decreto, se estabelece a organização da educação bilíngue no Brasil para surdos e passa a ser obrigatória a disciplina de Libras em todas as Licenciaturas e também nos cursos de Fonoaudiologia.