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753 BCE
2-Romulo y la monarquia
El gobierno de Rómulo en Roma fue el inicio de la Monarquía Romana, que duró desde el 753 a.C. hasta el 509 a.C. Rómulo fue el primer rey de Roma, y se le atribuye la fundación de la ciudad y la creación de sus primeras instituciones políticas y religiosas. -
753 BCE
1-Fundacion de roma
En la cronología actual la fecha de la fundación de Roma se fijó el 21 de abril de 753 a. C. Esta fecha era el año 1 para Roma, ya que se la tomaba como punto de referencia para fechar eventos en el mundo romano -
752 BCE
3-Estructura del gobierno
El poder estaba concentrado en el monarca, aunque existía un consejo de ancianos llamado Senado que asesoraba al rey. -
751 BCE
4-Organizacion social
Patricios: Eran la clase alta, descendientes de las familias fundadoras de Roma. Tenían privilegios políticos y religiosos. Plebeyos: Constituían la mayoría de la población y se dedicaban a actividades como la agricultura y el comercio, pero tenían menos derechos. Esclavos: Eran prisioneros de guerra o personas endeudadas, y desempeñaban labores domésticas y agrícolas. -
750 BCE
5-La religion
La religión jugaba un papel central, con los reyes actuando como líderes religiosos. Se rendía culto a dioses como Júpiter y Marte. La religión desempeñaba un papel central en la educación, con énfasis en los rituales y el respeto a los dioses. -
749 BCE
6-Economia monarquica
Basada en la agricultura, con un sistema de trueque predominante. El comercio comenzó a desarrollarse lentamente. -
748 BCE
7-Educacion Casera
La educación durante la etapa monárquica romana (753 a.C. - 509 a.C.) se caracterizó por ser principalmente doméstica y práctica, adaptada a las necesidades de la sociedad de la época La formación inicial se daba en el ámbito familiar, con los padres como principales educadores. Los niños aprendían habilidades básicas como la agricultura, el manejo de armas y las tradiciones religiosas. -
747 BCE
8-Padres de familia
El pater familias era responsable de la educación de los hijos varones, enseñándoles valores como la disciplina, el respeto y el patriotismo. También los preparaba para asumir roles en la vida pública y militar. -
746 BCE
9-ENFOQUE PRACTICO
La educación estaba orientada hacia la preparación para la vida cotidiana y la defensa de la comunidad. Se valoraban habilidades como la oratoria y el liderazgo. -
509 BCE
Fin de la monarquia
Esta etapa terminó con el derrocamiento del último rey, Tarquinio el Soberbio, debido a su mal gobierno. -
509 BCE
10-La republica romana
Roma expulsó a su último rey, Tarquinio el Soberbio, y estableció un sistema republicano basado en magistraturas y el Senado. -
508 BCE
11-Guerras de expansion 508-323 A.C.
Durante este período, Roma consolidó su control sobre el Lacio y enfrentó a los etruscos, samnitas y otras tribus italianas. -
450 BCE
Conflictos sociales en la republica 450 A.C
Hubo tensiones entre patricios y plebeyos, lo que llevó a reformas como la Ley de las XII Tablas. -
371 BCE
Teofrasto 371-287 A.C.
Discípulo de Aristóteles, contribuyó al desarrollo de la botánica y la ética en el contexto helenístico. -
360 BCE
Pirron de elis 360-270 A.C.
Considerado el padre del escepticismo, abogó por la suspensión del juicio para alcanzar la tranquilidad. -
356 BCE
12-Alejandro magno
Alejandro Magno, también conocido como Alejandro III de Macedonia, fue un líder militar y conquistador excepcional que vivió entre 356 y 323 a.C. Nacido en Pela, Macedonia, fue hijo del rey Filipo II y de Olimpia de Epiro. Su educación estuvo a cargo del filósofo Aristóteles, quien influyó profundamente en su pensamiento y visión estratégica. -
341 BCE
Epicuro 341 A.C. 270 A.C.
Fundador del epicureísmo, defendió la búsqueda del placer como el camino hacia la felicidad, pero enfatizó la importancia de la moderación y la ausencia de dolor. -
334 BCE
Zenon de Citio 334 A.C.
Fundador del estoicismo, promovió la idea de vivir en armonía con la naturaleza y desarrollar virtudes como la sabiduría y la fortaleza. -
331 BCE
Cleantes 331-232 A.C.
Un destacado estoico que profundizó en las enseñanzas de Zenón y escribió sobre la naturaleza y la divinidad. -
323 BCE
13-Conquista de grecia y el helenismo 323 A.C.-30-A.C
Mientras Roma se expandía, el mundo griego vivía el impacto de las conquistas de Alejandro Magno (336-323 a.C.), que marcaron el inicio del período helenístico. -
321 BCE
14-Cultura en el helenismo 323 A.C.-30-A.C
Sincretismo cultural: Se fusionaron tradiciones griegas con elementos de culturas orientales, como las persas, egipcias y mesopotámicas, creando una cultura híbrida única. -
320 BCE
15-Arte y arquitectura helenistica 323 A.C.-30-A.C
Arte y arquitectura: El arte helenístico se caracterizó por su realismo y expresividad, mientras que la arquitectura incluyó grandes proyectos urbanos, como Alejandría, con su famoso faro y biblioteca. -
319 BCE
16-Filosofia y ciencia 323 A.C.-30-A.C
Filosofía y ciencia: Se desarrollaron escuelas filosóficas como el estoicismo y el epicureísmo, y hubo avances significativos en astronomía, matemáticas y medicina. -
318 BCE
17-Religion Helenistica 323 A.C.-30-A.C
Surgieron cultos sincréticos que combinaban deidades griegas con tradiciones locales, como el culto a Serapis en Egipto. -
317 BCE
18-Literatura y teatro 323 A.C.-30-A.C
Literatura y teatro: La literatura helenística exploró temas más personales y cotidianos, mientras que el teatro se expandió hacia nuevas formas de comedia y drama. -
316 BCE
19-La paideia 323 A.C.-30-A.C
La "paideia" helenística: Este concepto abarcaba la formación integral del individuo, incluyendo disciplinas como filosofía, retórica, música, poesía y ejercicio físico. La educación buscaba no solo el conocimiento, sino también el desarrollo moral y ético. existia un sistema jerarquico, es decir, estaba reservada principalmente para la élite social, mientras que las clases bajas tenían acceso limitado a la formación básica. -
315 BCE
20-Escuelas Filosoficas 323 A.C.-30-A.C
Escuelas filosóficas: Instituciones como la Academia de Platón y el Liceo de Aristóteles continuaron siendo influyentes, pero también surgieron nuevas escuelas como el estoicismo, el epicureísmo y el escepticismo, que ofrecían enfoques prácticos para la vida. -
314 BCE
21-Difusion del conocimiento 323 A.C.-30-A.C
Difusión del conocimiento: La fundación de bibliotecas, como la famosa Biblioteca de Alejandría, y centros de aprendizaje promovieron el acceso al conocimiento y la investigación científica -
313 BCE
22-Educacion cosmopolita 323 A.C.-30-A.C
Educación cosmopolita: Con la expansión del imperio de Alejandro Magno, la educación se volvió más universal, integrando elementos de diferentes culturas y promoviendo una visión más amplia del mundo. -
312 BCE
23-Enseñanza especializada 323 A.C.-30-A.C
Enseñanza especializada: Se desarrollaron disciplinas específicas como la astronomía, la medicina y las matemáticas, con avances significativos en estas áreas. -
264 BCE
Guerras punicas 264 A.C.-146 A.C.
Las Guerras Púnicas, libradas entre Roma y Cartago, se desarrollaron durante tres periodos clave: 264-146 a.C. La Primera Guerra Púnica (264-241 a.C.) se centró en el control de Sicilia y el dominio naval. La Segunda Guerra Púnica (218-201 a.C.) vio la famosa invasión de Italia por Aníbal. La Tercera Guerra Púnica (149-146 a.C.) culminó con la destrucción de Cartago y el ascenso definitivo de Roma como potencia dominante en el Mediterráneo. -
106 BCE
Ciceron 106-43 A.C.
La concepción educativa de Cicerón se centraba en la formación integral del individuo, especialmente en el desarrollo de habilidades oratorias y virtudes morales. Para él, la educación debía preparar a los ciudadanos para participar activamente en la vida pública y política de Roma. Cicerón creía que el objetivo de la educación era formar a un político-orador, una figura que combinara sabiduría filosófica, habilidades retóricas y una moral ejemplar. Adapto la paidea griega a lo romano -
100 BCE
24-Crisis social 100 A.C.
Crisis política: En el siglo I a.C., las luchas internas y las guerras civiles marcaron el declive de la República. -
27 BCE
Fin de la republica 27 A.C.
Este año marca el fin de la republica e inicio de roma como imperio -
35
Quintillano 35 D.C.
Quintiliano creía que la educación debía formar no solo oradores hábiles, sino también personas virtuosas y éticas. Su objetivo era el bien común y la construcción de una sociedad sólida. Destacaba la importancia de un maestro paciente, comprensivo y moralmente ejemplar. Rechazaba la enseñanza rígida y abogaba por métodos flexibles y adaptativos. Para Quintiliano, la retórica no era solo una herramienta técnica, sino un medio para promover la justicia y el bien común.