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La Antiguedad
(5000 a.C siglo V d.C) GRECIA Y ROMA
nace el concepto de
educación liberal y de
desarrollo "integral" de
la persona (cuerpo-mente).
atraves de la filosofia de
Pluton, Platon, Aristoteles El infante Posibilidad de esponerlo
es educado para ser esclavo
ageno de la sociedad y la
familia
Dominio de la estetica
hombre virtuos -
Edad Media
(siglo XI al XIII) CRISTIANISMO
La educacion esta a cargo
de la ilgesia y es el Papa
quien determina lo que
el niño debe aprender.hay
la participacion de Santo Tomas
de Aquino y Roger En el S. XVII, el Abad Bérulle
escribía:"No hay peor estado, más
vil y abyecto, después del de
la muerte, que la infancia".
la educación algunos varone -
Edad Media
(siglo XIV) HUMANISMO
Garantiza la educacion a
todos los seres humanos.
Enseñanza militar para la
clase alta y control de la
sociedad. Disminución del
castigo corporal ,
obediencia y amor a Dios
propuesta por la Iglesia El infante es preparado para servir
a Dios y la iglesia,se enseña
a través de la memorización
y la repetición coral -
Edad Moderna
(siglo XVI ) REFORMA
Movimiento en contra de
la iglesia por parte de Martin
Lutero.
la educacion como
mecanismo de control social El infante esta necesitado de protección
ya que lo consideran como un ser
autónomo y aprendían el oficio de
agricultura -
Edad Moderna
(siglo XVII ) RENACIMIENTO
Resurgen muchas de las ideas
clásicas sobre la educación infantil.
Se produce un auge de las
observaciones de niños.Con
la Revolución Industrial y la
emergencia de la burguesía
disminuye drásticamente la
necesidad de mano de obra
infantil Comenios señala que se debe
educar tanto a niños como
niñas, y resalta el papel de la
madre como primera educadora,
y señala las ventajas de la
enseñanza elemental en lengua
materna, no en latín -
Edad Moderna
(siglo XVIII ) LA ILUSTRACIÓN
Se establece la formación
a través de los sentidos ,
la inteligencia y la conciencia.
proliferan las observaciones de
niños, cada vez más sistemáticas,
realizadas por pedagogos,
filósofos y hombres de ciencia El infante No es un adulto pequeño,
Jean-Jacques Rousseau
(1712-1778) El niño es bueno por naturaleza
John Locke (1632-1704)
formación de ciudadanos con conciencia civica
Pestalozzi (1746-1827)
Busca el desarrollo del
alma del niño -
Edad Contemporánea
(fin siglo XIX) se establece que en la infante es
un ser con sentimientos que
necesita de atención institucional y su
aprendizaje debe darse de acuerdo
a su nivel madurativo Aparece el Kinder y se inicia la
educacion para la mujer
Se destaca la aparición de
pedagogos como Jean Piaget,
Rosseau, Froebel, Dewey entre otros -
Edad Contemporánea
(siglo XX) Se esteblecen organizaciones
que defienden los derechos
de los niños UNICEF El infante es un ser con capacidades físicas,
intelectuales y sociales, por lo que
se toma en cuenta los derechos y
se considera que la infancia es
una etapa vulnerable Se establece la educacion
básica obligatoria con
lineamientos para la atención
en amor y estimulacion intelectual -
Edad Contemporánea
(siglo XXI) Se denomina como el
siglo de los NIÑOS ya que se
establece todo tipo de politicas
en favor de los mismos
Se genera la transformación
de la familia El infante y el adolescente tiene participación social y se
establece la educacion integral
dando reconocimiento a la etapa
de la primera infancia contemplada
en la edad de 0 a 5 años
