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Educación por Correspondencia
“Correspondence School”, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX, en la Universidad de Lund en 1833 y luego con el docente Isaac Pitman en 1843que desarrolló el sistema de taquigrafía más utilizado en el Reino Unido. Esta escuela utilizaba el servicio postal para establecer la comunicación entre el profesor y el alumno. La idea era transformar la lección oral en escrita, a través del uso de materiales impresos, como cartas, manuales distribuidos a través del servicio postal. -
Algunos eventos de la Primera Generación
- En 1840, Isaac Pitman inició un sistema de enseñanza de taquigrafía por correspondencia, basado en el envío de tarjetas y la recepción de los ejercicios de los alumnos para su corrección.
- En 1843 se fundó la Phonographic Correspondence Society, considerada la primera institución de educación a distancia ya que corregía y regresaba los ejercicios de taquigrafía.
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Algunos eventos de la Primera Generación
- Sus orígenes se remontan a la Grecia Clásica, con el fenómeno de la epistolografía (escritura de cartas), que poseían un propósito formativo al dirigirse a discípulos.
- En 1828 el profesor C. Philips publicó en la Gaceta de Boston un anuncio ofreciendo material de enseñanza y tutoría por correspondencia.
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Primera Generación Educación a Distancia
Características Primera Generación:
- El material usado era impreso y se hacía uso del servicio de correo para la entrega y recepción del mismo
- No existían mediaciones tecnológicas de ninguna clase, ni interacción entre docente-estudiante.
- El trabajo era desarrollado a distancia, desde casa.
- Se hacía una transcripción de la clase tradicional al papel.
- La responsabilidad de los aprendizajes recaía sobre el estudiante.
https://youtu.be/FOZZZkpplos (Historia Educación a Distancia - virtual) -
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Evolución del E-learning
Actualmente el e-learning se encuentra completamente incorporado a la educación. La cantidad de elementos, aplicaciones, servicios y herramientas electrónicas que están al alcance de nuestra mano es enorme, no obstante para llegar hasta este punto, se tuvo que pasar por un proceso importante; mediante este trabajo presento una síntesis de ello. -
El teléfono
El primer avance tecnológico utilizado en la enseñanza a distancia fue el teléfono, inventado por Alexander Graham Bell, científico británico que patentó el invento del teléfono el 14 de enero de 1876, en Nueva York (EE UU), el cual fue principalmente utilizado para la tutorización de los alumnos. No cabe duda que la inclusión del teléfono en la enseñanza a distancia tiene una gran importancia puesto que permite la comunicación bidireccional. -
Algunos eventos de la Segunda Generación
- Entre 1972 y 1976 se crea la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), la Universidad de Mid-América junto con otras universidades, produjeron y entregaron cursos en video. En esta década, la Universidad de Phoenix fue la primera universidad en Estados Unidos ofreciendo cursos en línea.
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Algunos eventos de la Segunda Generación
- En la década de los 60´s, distintas universidades comienzan a desarrollar cursos tecnológicos, como la Universidad de Illinois desarrollando PLATO (Programmed Logic for Automated Teaching Operations), la Universidad de Wisconsin y la Universidad de Stanford, creando la Standford Instructional Television Network.
- En 1969 el gobierno de Estados Unidos crea ARPANET (inicios del Internet).
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Segunda Generación
Características:
- Hace incursión el uso de medios audiovisuales y se implementan teleconferencias, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que permite al estudiante establecer interacción con los medios.
- Comienza a escucharse por primera vez el término tecnología en educación.
- El proceso de enseñanza parece más didáctico.
- Se promueve la autonomía y autorregulación.
- Aparece el planteamiento de bases teóricas de la educación a distancia. -
Teoría de la industrialización
Es considerada como la más elaborada y acabada para explicar la educación abierta y a distancia, como fenómeno histórico-socioeducativo. Esta modalidad educativa es comprendida como un producto de la época industrial, consecuencia del desarrollo y avance tecnológico. -
Teoría de autonomía e independencia
Sus principales expositores, Charles Wedemeyer y Michael Moore, se centran en el análisis del aprendizaje (más que en el de la enseñanza) específicamente del estudiante adulto. Sus ideas principales son:
1. Autorresponsabilidad de los estudiantes.
2. En los seres humanos existen diferencias en los estilos cognitivos y el ritmo de aprendizaje.
3. La efectividad del aprendizaje radica en que sea experiencial.
4. En un mundo en continuo cambio, el aprendizaje dura toda la vida. -
Teoría de la interacción y de la comunicación
Su principal expositor Börje Holmberg, quien se aproxima al estudio de las características psicopedagógicas deseables en los materiales didácticos de un sistema de enseñanza abierta y a distancia. Parte de la idea de que lo que ha caracterizado a la educación convencional es la relación de comunicación e interacción establecida entre el profesor y el grupo de estudiantes, el contacto "cara a cara" y contiguo que en la mayoría de los casos adquiere la forma de una conversación. -
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Tercera Generación
Características:
- Se hace uso de computadores.
- Utilización de Programas de Enseñanza Asistida por Ordenador.
- Incrementa el uso de herramientas audiovisuales.
- Crecimiento de la interacción entre el estudiante y el contenido.
- Acceso a tecnología satelital
- Acceso al uso de redes
- Adaptación pedagógica y didáctica para el aprendizaje a distancia.
- Se establece una comunicación bidireccional. -
Primeros ordenadores
Se empieza a hablar de Campus Virtual (concepto de campus) debido al uso de telecomunicaciones basado en redes de conferencia por ordenador y estaciones de trabajo multimedia.
El uso de medios impresos y tecnológicos como puente de unión en el espacio y/o en el tiempo entre profesor y alumno conlleva a hablar de educación mediada. -
Algunos eventos de la Cuarta Generación
- En 1995 inicia CALCampus.com, la primer escuela 100% virtual.
- En el año de 1996 nace el concepto de E-LEARNING.
- En 1997 la California Virtual University crea un consorcio de universidades que ofrecen más de 1,000 cursos en línea.
- En el 2000 nace el concepto de B-LEARNING, proceso semipresencial que incluye tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
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Cuarta Generación
Características:
- Empieza a integrarse la tecnología a la educación, mediante el uso de herramientas telemáticas y computadores con acceso a Internet.
- Aparece el término TIC.
- El aprendizaje se torna flexible.
- Mayor interacción de estudiantes con contenidos audiovisuales, además permanecen más activos en el proceso de aprendizaje.
- Las instituciones empiezan a sistematizar la información a través de software.
- Obtención de experiencias por medio de la navegación en internet. -
E-learning
A mediados de los 90, la educación a distancia comienza a utilizar campus virtuales. Con el apoyo de Internet, se va superando el aislamiento característico de la educación a distancia tradicional.
Esta generación se fundamenta en el uso de la Web. Una de las características más significativas de esta fase es la interacción social entre los alumnos.
Se empieza la enseñanza a través de medios informáticos o aprendizaje electrónico. -
B-learning
El “B- Learning” o “Blended Learning”, termino que se traduce como aprendizaje mixto, aparece a finales de los 90, mediante este se reconfigura la forma de enseñar y pensar en los procesos de aprendizaje. El término de b-Learning comienza a aparecer desde la enseñanza presencial como una nueva ventana en la que hacer una combinación de enseñanza presencial con la tecnología que permite no acudir a clase. Así, se forja un sistema con medios para cada necesidad educativa. -
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Quinta Generación
Características:
- Se implementa el uso de plataformas de bases de datos y de aprendizaje
- Mayor uso de herramientas tecnológicas.
- Se brinda formación virtual.
- Interacción síncrona y asíncrona
- Mayor motivación hacia el aprendizaje
- Promoción de la autonomía y autorregulación
- Implementación de herramientas didácticas y tecnológicas
- Mayor oferta educativa.
- Computación en la nube
- Contenido abierto -
Wikipedia
Se trata de una enciclopedia abierta que permite ser editada de forma colaborativa en todo el mundo y en cualquier idioma. -
Algunos eventos de la Quinta Generación
En el 2002 nace SCORM 1.0, conjunto de especificaciones que permite crear objetos pedagógicos; The Open Course Ware Project inicia con 500 cursos y surge MOODLE, sistema de gestión de cursos. -
Web 2.0
Web 2.0 o la Web Social, hace referencia a un modelo de páginas Web que facilitan la transmisión de información, la inter-operatividad y la colaboración entre sus usuarios, mediante un diseño centrado en sus necesidades. Uso de wikis, redes sociales, Apps, plataformas MOOC, nube digital, redes móviles 4G y 5G.
El término Web 2.0 se originó en 2004, producto de la conferencia de Tim O’Reilly sobre el futuro de Internet. -
SCORM 1.3
Surgió SCORM 2004 (o también conocida como la versión 1.3) de la que han surgido varias ediciones. Esta versión venía a corregir algunas deficiencias de la versión anterior, la 1.2, sobre todo en cuanto a posibilidades de secuenciación y navegación en los contenidos. -
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Sexta Generación
Características
- Trabajo colaborativo e interacción total
- Mejoramiento e incorporación del uso de plataformas educativas
- Uso de diferentes aplicaciones
- Implementación de E-learning
- Comunicación síncrona, asíncrona y bidireccional
- Uso de herramientas tecnológicas y dispositivos digitales
- Incorporación de la Web 2.0
- Promueve la autonomía y autorregulación
- El aprendizaje es flexible y el estudiante es el centro del proceso
- Uso de herramientas como blogs, wikis y redes sociales -
M-learning
Se trata de una modalidad de aprendizaje virtual, que hace uso de dispositivos móviles, tales como smartphones, PDA, tabletas, Ipod, entre otros dispositivos de mano, cuyo requisito principal es que tengan acceso a una red inalámbrica. -
Youtube
Es un sitio web de origen estadounidense dedicado a compartir videos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005 y, en octubre de 2006 fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales. Es el sitio web de su tipo más utilizado en internet.
