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EL PAPEL
Con un tallo una planta acuática muy común en egipto llamada papiro, se fabrico este soporte para escritura. -
Feb 11, 1455
LA IMPRENTA
Durante la edad media junto con la invención del papel alrededor del año 105, los chinos dieron sus primeros avances para la invención de la imprenta, pero fue gutenberg quien en 1455 con la impresión de la biblia llevó a cabo la primera imprenta. -
DIDACTICA MAGNA
Centró sus trabajos en la pedagogía y en la existencia de la educación con un papel preponderante e independiente a otras ciencias. -
EL AULA
Jon amos Comenius, es considerado el padre de la pedagogía entre entre otras cosas por su convencimiento de que la educación es vital en el desarrollo de las personas y debe llegar a todos los hombres y mujeres por igual buscando la motivación de los alumnos. su idea de cómo deberían ser las escuelas no son distantes a las de hoy dia. -
LA CARTILLA
Era una tabla de maderaque contenía impresas las lecciones, el alfabeto, los números y alguna oración religiosa. -
LINTERNA MÁGICA
Dispositivo que mostraba imágenes impresas sobre cristales y se podían proyectar en las paredes de las aulas. -
TIZA Y PIZARRON
Usados hoy en día , la tiza y el pizarrón presentan el simbolo de la actividad escolar. -
EL LÁPIZ
a pesar de haber sido inventado casi 100 años atrás, hacia finales del siglo XlX los maestros y estudiantes los maestros y estudiantes lo incorporaron en las aulas de clase -
ESTEREOSCOPIO
Instrumento que al combinar imágenes del mismo objeto tomada desde los diferentes puntos de vista, da la sensación de relieve 3D -
PROYECTOR DE CINE
Un invento tan popular que no tardó en ser utilizado como herramienta audiovisual educativa. -
RETROPROYECTOR
Como una lámpara muy brillante y a través de un sistema lente espejo permite proyectar imágenes. -
MIMEÓGRAFO
Es el antecesor de la fotocopiadora, los docentes lo usaron ampliamente para copiar cantidades considerables las actividades para sus estudiantes -
AURICULARES
Se usaron en las aulas para con el tocadisco con cintas magnéticas muy utilizados aun hoy en dia en la enseñanza de la música y los idiomas. -
INTERNET
Desde que la web paso a ser dominio publico el mundo nunca fue el mismo, cambio para siempre la forma de relacionarnos. el campo de la educación no fue ajeno a este cambio, la información instantánea trajo varios beneficios para su educación. -
EL TELEVISOR
Décadas antes la tv ya había revolucionado la industria del entretenimiento, fue introducida en las aulas de clase y sembró una fuerte base en la tecnología educativa. -
LA CALCULADORA
En la decada del 70 se popularizo el uso de la calculadora, a pesar de la resistencia de algunos docentes facilito la solución de problemas numéricos. -
EL COMPUTADOR
https://www.youtube.com/watch?v=4mzFzBnIU5E
IBM creó la computadora personal la cual se usa como herramienta pedagógica rápidamente gracias a los grandes beneficios en el aprendizaje. -
Díaz, Barriga, & Hernández (1998)
la tecnología educativa juega un papel preponderante en dos modelos claramente diferenciados: El fundamentado en enseñar lo que ya se sabe y el fundamentado en enseñar basado en la generación de nuevo conocimiento por trabajo colaborativo. -
TABLERO INTERACTIVO
Permite manipular cualquier programa o aplicación de computador de una manera novedosa. -
tecnología educativa Santos
Cuenta con la capacidad de construir y generar conocimiento coherente y se puede adecuar a las TIC -
Eisner (2002)
sostiene que los procesos de enseñanza no cuentan con soluciones permanentes a los mismo problemas (siendo esto un sofisma) sino que se deben determinar soluciones temporales y en constante evolución; con lo cual se pueden definir estrategias de contingencia para afrontar las necesidades herramientas de la Tecnología Educativa claves en esta incorporación. -
WEB 2.0
Es la evolución del internet los usuarios son participantes activos de la red. en la educación el uso de las tic han cambiado el paradigma del docente-estudiante. -
Barberà & Litwin (2008)
El docente puede enmarcar su forma de operar en una
agenda clásica, la cual se encuentra conformada por la clara
definición de categorías asociadas a objetivos, contenidos,
actividades y procesos de evaluación.
Reflexión en la ejecución de la clase y luego en los trabajos en comunidad de
aprendizaje, generando resultados críticos y construcción de
conocimiento.
La espontaneidad y la conformación de una sabiduría práctica y colectiva.
