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EDAD ANTIGUA
-Se concibe al niño como un ser dependiente e indefenso
-Los padres solían ofrecer a sus hijos en sacrificio para agradar a los dioses -
Period: 354 to
LINEA DE TIEMPO INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Concepción de la Infancia y Adolescencia -
430
SIGLO IV
-El infanticidio no se consideraba asesinato
-El niño es considerado el sucesor del padre
-Los niños que sobrevivían a partir de los cinco años se le daba educación para guerrero, clases de equitación y manejo de arco -
1200
SIGLO VI
-PLUTARCO ecribio "La Educación de los niños", se enfatizo en formación de carácter en los jóvenes, la importancia conocer la individualidad de los alumnos.
-El niño es considerado como proyecto de adulto -
1450
EDAD MEDIA
-Por influencia del cristianismo es la iglesia la que controla tanto la educación religiosa como la seglar
-Se piensa que los niños son malos de nacimiento, pero también como seres indefensos que deben estar al cuidado de alguien -
SIGLO XVI
-El niño como adulto pequeño
-Heroard escribe el diario sobre la Infancia y juventud de Luis XIII Francia
-Se le reconoce al niño con una condición innata de bondad e inocencia -
FINALES XVII
-Aparecen algunos pensadores que se preocupan ´por adaptar la educación del niño y critican las prácticas tradicionales
-La iglesia empieza a presionar para promulgar leyes para proteger los niños. -
SIGLO XVII
-Dietrich Trederman primer autor que público un diario de desarrollo de su hijo, a partir de hay empiezan a realizar estudios más sistemáticos y se inicia la Psicología del niño.
-Se le da al niño la categoría infante " como ser Primitivo"
-El objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios -
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
-Disminuye drásticamente la necesidad de mano de obra infantil y por tanto muchos niños dejan de tener que ir a trabajar
-Disminución Mortandad Infantil -
SIGLO XVIII
- Rousseau advierte sobre las características especiales de la infancia. -Proliferan las observaciones de niños por pedagogos, filósofos, y hombres de Ciencia.
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EDAD MODERNA
-Consideraban al niño todavía como adulto, aún existía la venta de niños
- Se pretendía crear leyes de protección a la Infancia
-Luis Vives expresa su interés por la evolución del niño, por las diferencias individuales,por la educación de anormales, por la adaptación de la educación a distintos casos y niveles. -
SIGLO XIX
-Principios de organización educativa y científica nace el "niño escolar"
-El cambio de la Educación tiene como objeto integrar al niño y potenciar sus capacidades. -
1905
-La escuela pasa a ser un lugar propio de los niños y jóvenes, diseñado para ellos
-Los niños adquieren valor de si mismos
-Rousseau propone un sistema educativo que permita al hombre vivir en una sociedad corrupta .
-"El niño es bueno por Naturaleza" -
EDAD CONTEMPORANEA
-Pestalozzi los niños aprenden a partir de la práctica y la observación por medio de los sentidos, no estaba de acuerdo con los maltratos corporales.
-Froobel promueve la idea de Kindergarten -
SIGLO XX
-El niño como persona, con derecho a la identidad personal, a la dignidad y la libertad
-Los padres deben esforzarse por una crianza necesaria para el pleno desarrollo del niño
-Acceso a la mujer a la Educación
-Creación UNICEF
Declaración de los derechos del niño
