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PORTADA
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INTRODUCCIÒN
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Edad antigua - las civilizaciones
En la edad antigua los niños, niñas y adolescentes se consideraban un objeto útil para la guerra y para complacer a los adultos, participaban en las guerras ya que en este momento era de expansión de las diferentes culturas, se funda Grecia, china, la civilización inca, azteca. los niños eran trabajadores, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado ella no tenían derecho por ser niñas. -
Edad Media
La religión consideraban a los niños y adolescentes iguales a los adultos para algunos propósitos a su beneficio. Eran atemorizados con la religión castigándolos físicamente por sus malas acciones . Eran adultos en pequeño, La educación era diferente entre las niñas y los niños. Durante el siglo XVII Los adultos veían cada vez más a los niños como seres aislados, inocentes y necesitados de la protección y la formación de los adultos a su alrededor. -
Edad Moderna
El cuidado de los niños era indiferente, negligente, o brutal. Haciendo hincapié en la pobreza preindustrial y la alta mortalidad infantil (con un tercio o más de los bebés muriendo), las prácticas para el cuidado de los niños representaban el comportamiento adecuado en estas circunstancias. -
Edad Contemporánea
En este tiempo se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial. Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes Protección especial a los niños, niñas y adolescentes. En el siglo XIX la sociedad manifiesta el deseo de atender a la infancia de manera integral, protegiéndola y formándola; donde niños y niñas, sin discriminación. -
CONCLUSIÒN
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BIBLIOGRAFÌA
