La tecnología Educativa y su evolución histórica (Julio Cabero Almenara (Universidad de Sevilla ) por: Mayela Alegria
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1500
ANTECEDENTES... siglo V
surge la inquietud en Grecia con los llamados sofistas, de utilizar estrategias de percepción y motivación, mediante la observación. -
COMENIO (1592-1670)
Medios amplios específicos para la enseñanza -
CAMPANELLA (1568-1670)
EL APRENDIZAJE MEDIANTE LA OBSERVACION DE IMAGENES, TORRES Y MEDIOS VISUALES QUE OFRECE EL ENTORNO. -
EN LOS 60´S...
APLICACION DE LAS LLAMADAS " MAQUINAS DE ENSEÑANZA"
-Dispositivos mecanicos, estos presentaban materiales educativos a los estudiantes.( creados en 1920 por sindley L. Pressey; wikipedia) -
"ENSEÑADA PROGRAMADA"
TECNOLOGIA EDUCATIVA = extensión de la enseñanza programada.( utilizada para la transmisión de conocimientos)
Hadware / sofware -
DOBROV "ORGANIZACION ESTRUCTURAL"
Organizar científicamente, para resolver problemas educativos.
surgimiento del orgware
Acceder al conocimiento, ampliando campos de disciplina con la inserción de tecnología. -
EN LOS 80´S...
surge una crisis en el tratamiento a problemas educativos entre:
La pedagogia
La psicologia
y La teoría de la comunicación. -
MUFFOLETTO " TRES PERSPECTIVAS"
PROPONE TRES PERSPECTIVAS DE APLICACION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA:
El Hadware
El Sofware
El Wetwore
Wetware: es un término obtenido de la idea relacionada a la computación del hardware o el software, pero aplicada a formas de vida biológicas( concepto wikipedia) -
TEORIA DE SISTEMAS
TECNOLOGIA EDUCATIVA , LA INTRODUCCION DE MEDIOS TECNICOS EN LA ESCUELA. -
SHROCK " MEDIOS DE ENSEÑANZA"
*interpretar y manejar códigos de comunicación
*saber aplicarlos a las condiciones de aprendizaje SHROCK HACE REFERENCIA HA... que durante la II guerra mundial surge la necesidad de aplicar herramientas y materiales de esneñanza principalmente aplicada en los soldados.
la implementacion de peliculas, materiales audiovisuales, cine, retroproyector y diapositivas. -
Ely (1992) "TECNOLOGIA - ESTUDIO"
NACIMIENTO DE LA TECNOLOGIA COMO MARCO DE ESTUDIO, MEDIANTE LA ENSEÑANZA PROGRAMADA. -
ALONSO Y GALLEGO
Los medios desde una perspectiva didáctica, centrarnos en aspectos como sus lenguajes y sistemas simbólicos movilizados, su pragmática de uso, su diseño, su investigación, sus posibilidades para la comunicación, su potencial para crear entornos de aprendizaje colaborativos. -
ALBA 2004
La tecnología no es transferible como producto lineal, sino lo que podría transferirse son los procesos tecnológicos de diseño, procesos que en todo momento deberán revisarse y adaptarse a los contextos concretos en los que quiera aplicarse, de forma que sirva para “resolver”, o por lo menos replantear, los problemas allí surgidos. -
ALBA Y BAUTISTA 1997
hacen hincapié en que el campo del uso, diseño y producción, selección, organización de las TIC, es el específico de la TE. -
CABRERO
La TE como una disciplina integradora, viva, polisémica, contradictoria y significativa.
* Integradora: insercion en diversas corrientes científicas.
* Viva por las sucesivas evoluciones que ha tenido.
* Polisémica por los diferentes significados que ha tenido a lo largo de su historia.
* Contradictoria, porque nos encontramos propuestas en líneas de acción completamente diferentes.
*Y significativa por la importancia que tiene en la sociedad. -
GARCIA VARCACEL 2003
se ocupa no sólo de aspectos aplicados (diseño de medios y materiales, diseño curricular, propuestas que permitan resolver los problemas a los que se enfrentan los docentes,...), sino también de reflexionar teorizar sobre lo que representan para la enseñanza los medios desde un punto de vista didáctico, comunicativo y social.
