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Nació el movimiento de la noción intercultural
Nació el movimiento "intergroup education movement" el cual desarrolló una serie de actividades relacionadas con la sensibilización hacia el prejuicio racial y el fortalecimiento de la interacción, a pesar del trabajo que se hacia, no se prestaba la atención a la desigualdad y racismos que existía. -
Idea de la interculturalidad
se muestra la idea de interacción entre diferentes culturas. En este sentido el concepto de la interculturalidad parte de la base de que todas las culturas son igualmente válidas y que en un proceso de entendimiento mutuo se realiza un acercamiento a los demás. -
Colombianización del archipiélago
se perdió en la colombianización la lengua inglesa prácticamente había desaparecido de las escuelas de San Andrés y Providencia,
dando prioridad a la lengua Criolla “se mantuvo como factor de identidad cultural y social” -
Derechos económicos, sociales y culturales
Ley 74 de 1968. Los estados se comprometen a asegurar a los hombres y las mujeres igual título y a gozar de todos los derechos económicos, sociales y culturales. Igualdad de genero -
Ingles para los indígenas
El ingles se vuelve prioridad
Su objetivo era difundir y facilitar el análisis de la filosofía y técnica de la utilización de las lenguas vernáculas como medio de aprendizaje del castellano entre los grupos nativos para lograr al máximo el desarrollo social, cultural y económico de las comunidades indígenas -
Decreto 1142 de 1978
Dentro del articulo 1 al 13 se relacionan los aspectos normativos frente a los reconocimientos de la diferencia cultural y sobre educación de las comunidades indígenas. -
Interculturalidad en América latina
La interculturalidad empieza a entenderse en América Latina desde los años 80 en relación con las políticas educativas promovidas por los pueblos indígenas, las ONG y/o el mismo Estado, con la educación intercultural bilingüe (EIB) -
Unesco
Convención internacional sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial.
condenan la segregación racial y el apartheid y se comprometen a prevenir, prohibir y eliminar todas las prácticas de esta naturaleza -
Política de etnoeducación
Debía caracterizarse por ser participativa, bilingüe e intercultural. -
Constitución política de Colombia
Colombia dio apertura al reconocimiento de la diversidad cultural oponiéndose a la idea de una cultura homogénea implementada desde la colonia siendo un gran paso para la protección de los derechos de los pueblos indígenas y afrocolombianos. -
Etnoeducación en Colombia
La ley general de la educación institucionaliza la etnoeducación que según esa ley se entiende por educación para grupos étnicos la que se ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos, tiene que ser un espacio productivo, que involucre aspectos sociales y culturales respetando las creencias y tradiciones de la población. -
La etnoeducación
Es una dimensión de trabajo para la educación de comunidades indígenas de Colombia, en donde se muestra la experiencia de la educación para estos grupos minoritarios en el país y se redefine la educación y la diversidad cultural. -
Revista Iberoamericana de Educación.
En el marco de la educación es entendida como la formación de habilidades que posibilitan el encuentro con la otredad, sea en forma de cultura, género, estrato social, o religión diferente de la propia. Se trata de aceptar la diferencia, de adquirir la capacidad de cambiar la perspectiva y actuar con esta nueva visión, equilibrando los intereses y poder sentir empatía -
Declaración universal sobre la diversidad cultural
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (en adelante UNESCO), en el año 2001 expidió la declaración universal sobre la diversidad cultural -
Ingreso a programas académicos
Algunas instituciones abren el ingreso a los Programas académicos de Pregrado para la población étnica, Se han establecido también sistemas de becas especiales y otras estrategias para facilitar la retención estudiantil de miembros de estos grupos -
Pueblo raizal y MEN
La identidad de los grupos étnicos es una recreación de su realidad desde una estructura particular de símbolos que les pertenecen y difieren de los símbolos de otra cultura. Poseen valores y tienen un significado junto con Los diversos medios de adaptación ambiental, los sistemas filosóficos y las instituciones sociales -
Política de etnoeducación
Colombia en este sentido ha desarrollado su política con una perspectiva integral, mediante la expedición de una legislación más novedosa y avanzada frente a la de los demás países haciendo énfasis en la necesidad de transformar espacios y generando el acercamiento a lo diverso y cultural de la sociedad. -
Plan sectorial de educación
Hace énfasis al concepto de multiculturalidad empleando la interculturalidad vista desde un ejercicio que equiparó el contenido de los dos, la interculturalidad crítica diferenciada de la multiculturalidad entendida como el simple reconocimiento de la diversidad cultura -
Educación intercultural en Colombia
Se enmarca como parte de la política de educación diferenciada para los grupos étnicos y culturales minoritarios. La preocupación por un enfoque incluyente, en el que todos los espacios educativos se abran al respeto, valoración, visualización y protección de la diferencia cultural. -
Primera universidad pública indígena
A raíz de las múltiples movilizaciones de estudiantes, maestros y ciudadanía en general en los últimos años, la educación ha obtenido una evidente prioridad en la agenda del país y se encuentra funcionando en el Cauca . -
REFERENCIAS
Agudelo, N., y Estupiñán, N.(2009). La sensibilidad intercultural en Paulo Freire. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (13). 85-100.
Cruz, E. (2015). La interculturalidad en las políticas de educación intercultural. Praxis & Saber, 6(12). 191-207.
https://larazon.co/cordoba/este-viernes-audiencia-de-acusacion-contra-directivos-de-unicjao/
