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3000 BCE
EDAD ANTIGUA
Durante las antiguas civilizaciones, desde el 3000 a.C. hasta el 476 d.C., la infancia era vista como una etapa de dependencia, donde los niños eran considerados propiedad de sus padres. -
Period: 3000 BCE to 1500 BCE
(Infancia como Propiedad Familiar)
En civilizaciones como la sumeria y egipcia, la infancia es vista como una etapa de dependencia, donde los niños son considerados propiedad de sus padres. -
Period: 1000 BCE to 500 BCE
(Visión Humanista Griega)
Filósofos como Platón y Aristóteles introducen una perspectiva más humanista de la infancia, reconociendo la importancia de la educación y el juego en el desarrollo infantil. -
Period: 27 BCE to 476
(Evolución en la Roma Antigua)
Se establece la patria potestas, otorgando al padre control absoluto sobre los hijos. A medida que avanza el Imperio, se implementan leyes para proteger a los niños de abusos. -
476
EDAD MEDIA
Durante la Edad Media, entre el 476 y el 1453, la infancia estaba fuertemente influenciada por las ideas cristianas, enfocándose en la educación en la fe y la moral. -
Period: 476 to 1000
(Influencia Religiosa)
La concepción de la infancia se ve fuertemente influenciada por las ideas cristianas, enfocándose en la educación en la fe y la moral. -
Period: 1000 to 1300
(Emergencia de Instituciones Educativas)
Aparecen las primeras instituciones educativas, como las escuelas monásticas, mientras la niñez sigue siendo preparatoria para la vida adulta. -
Period: 1300 to 1453
(Niñez Dorada)
Surge la noción de una "niñez dorada" con la creciente burguesía, que valora una educación más completa para los niños. -
1453
EDAD MODERNA
Durante la Edad Moderna, desde 1453 hasta 1789, la infancia experimenta una transformación, con una visión más humanista y el surgimiento de prácticas de crianza más suaves. -
Period: 1453 to
(Visión Humanista Renacentista)
Con el Renacimiento, se promueve una visión más humanista de la infancia, enfocada en el desarrollo integral del niño, incluyendo el arte y las ciencias. -
Period: to
(Literatura Infantil y Prácticas Nobles)
Surge la literatura infantil y la nobleza adopta prácticas de crianza más suaves. -
Period: to
(Ilustración y Educación Popular)
La Ilustración influye en la educación, y se establecen las primeras instituciones educativas para niños de clases populares. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Desde 1789 hasta la actualidad, la infancia ha experimentado cambios significativos, desde el impacto de la Revolución Industrial hasta el enfoque contemporáneo en el bienestar infantil. -
Period: to
(Impacto de la Revolución Industrial)
La infancia se ve afectada por las duras condiciones laborales, dando lugar al movimiento por los derechos de los niños y a la implementación de leyes protectoras. -
Period: to
(Expansión de la Educación Formal)
Se expande la educación obligatoria y se desarrolla un sistema escolar más formalizado, orientando la infancia hacia el desarrollo individual y la preparación para la vida adulta. -
Period: to
(Enfoque en el Bienestar Infantil)
Se destaca la psicología infantil y el bienestar emocional. La infancia se percibe como una etapa crucial para el desarrollo individual, promoviendo la participación activa de los niños en la sociedad y adoptando enfoques más inclusivos y respetuosos hacia ellos.