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1 CE
Edad antigua, Las civilizaciones
En esta edad no se describía con un conocimiento claro, específico del niño o niña y adolescente. En ese momento se dividían en 2 etapas: que los mayores y niños se consideraban igual para el ámbito laboral solo cambiaba en lo físico. En la edad antigua es donde surgen las primeras civilizaciones sin escritura. En las primera civilizaciones los niños eran un trabajador mas se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado, a temprana edad las cazaban solo por ser mujer. -
1 CE
EDAD MODERNA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN LA EDAD MODERNA
Durante el siglo XVII, comenzó un cambio en las actitudes filosóficas y sociales hacia los niños y la noción de “infancia”. Los adultos veían cada vez mas a los niños como seres aislados, inocentes y necesitados de lo protección y formación de los adultos, su alrededor. -
1 CE
EDAD MEDIA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
En esta etapa se logra el consenso científico que a partir de ahí se ira trasformando las formas de interacción entre los niños y los adultos, de igual manera los niños que contaban con un buen recurso económico los enviaban al campo donde eran criados y cuidados por personas que cobraban por cuidarlos y los niños de bajos recurso seguían con las labores en la agricultura para ellos la juventud no existió. -
1 CE
Edad moderna, Los niños del siglo XIX
La actitud moderna hacia los niños surgió a finales del siglo XIX, las clases altas y medias victorianas enfatizaron el rol de la familia y la inviolabilidad del niño, una actitud que desde entonces ha permanecido dominante en las sociedades occidentales. -
Edad Moderna.
En siglo XX se logra la aprobación de leyes de infancia, en el que el ser humano a partir de los 18 años logra la fortaleza y capacidad necesaria que le permite estar dentro del grupo social de los “mayores”, sin embargo, la infancia también fue victima de los mas terribles sucesos acontecidos por las guerras mundiales. -
Infancia y adolescencia edad moderna
Podemos decir que a partir del siglo XX nació la adolescencia, podemos decir ahora que existe la llamada cultura de la adolescente caracterizada por tener su moda, hábitos, idea, valores, preocupaciones, inquietudes.. En el marco del renacimiento y de las perspectivas humanistas se encajan algunos aspectos que son importantes para enfatizar la diferencia de los niños en la sociedad. -
LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN LA EDAD COMTEMPORANEA
A finales del siglo XIX empiezan a indisciplinarse a toda autoridad que se les intenta imponer y no debemos olvidar que su sexualidad empieza a despertar. Estas características empiezan a finales del sigloXIX, antes la incorporación al mundo laboral rondando a los 7 años y los que lograban estudiar unos años mas los dejaban sobre los 10 a 12 años., no se daba este fenómeno ahora llamado adolescencia, fue la revolución francesa. -
Edad contemporánea - la infancia y adolescencia
En 1901 la formación y el estudio empezó a tener en cuenta y así los niños de las clases medias y altas ya no se incorporaban tan pronto al mundo laboral, a medida que avanza el siglo y con la escolaridad obligatoria la escuela ya era accesible para todos.Con esto se crea un nuevo grupo social que esta entre la infancia y los adultos que buscan su propia identificación y que llamamos adolescencia. -
II.Etapa formativa de: 0 a 17 años
niñez (0 a 11 años) – primera infancia (0 a 5 años) - segunda infancia (6 a 11 años) Transición: pubertad, 2.2 Adolescencia (12 a 17 años), Transición: a la vida laboral. -
EN LA ACUALIDAD
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ETAPAS BIO-PSICO-SOCIALES DEL DESARROLLO HUMANO
I.Etapa Prenatal: Desde la gestación del nacimiento -
IV.Etapa jubilar: 65 a + años
ETAPA DORADA: -Senectos primarios (65 a + 69) – Senectos intermedios (70 a 74), 4.2 ETAPA PLATINO: - Ancianos (75 a 84) – Longevos (85 a 94) – Prolongevos (95 a + años). -
III.Etapa laboral: 18 a 64 años
Juventud (18 a 24), 3.2 Adultez (25 a 64 años)- Adulto jóvenes (25 a 40 años) – Adulto intermedio (41 a 50 años)- Adulto mayores (51 a 64 años), Transición: climaterio femenino y masculino