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Period: 3500 BCE to 476
EDAD ANTIGUA –LAS CIVILIZACIONES (3500 a.c.- siglo V)
De acuerdo a Quiroz, J.F. (2023) indica que a lo largo de la Historia el concepto de infancia ha tenido diferentes significados, formas de educación y roles sociales, desde la Grecia y Roma Antigua, Hasta el Medievo y la Actualidad, conoce cómo se ha visualizado y vivido la niñez.
Referencias:
Quiroz, J. F. (2023, 11 marzo). La Infancia en la Antigüedad. DOBLE VOZ. https://revistadoblevoz.com/2021/04/24/la-infancia-en-la-antiguedad/ -
3000 BCE
INFANCIA Y ADOLESCENCIA MESOPOTAMIA
Hasta los diez años (edad adulta) niños y niñas eran educados por sus madres, después era el padre quien se ocupaba de su educación, aunque las niñas eran controladas de cerca por las madres. 3300 a.C -
754 BCE
INFANCIA Y ADOLESCENCIA ROMA
La antigüedad románica endureció la disciplina en los niños especialmente en los hijos de la aristocracia y los emperadores.
Evidentemente, la calidad de los objetos y dones recibidos en la infancia dependía mucho de las condiciones sociales y difería en el caso de los esclavos, cuyos estatus, igual que la de sus padres. -
500 BCE
INFANCIA Y ADOLESCENCIA GRECIA
Los niños representan el futuro de la humanidad, de su crianza depende el desarrollo de toda una comunidad, los griegos velaban por el bienestar de los niños desde que estaban en el vientre de sus madres.
La preferencia de género, todos querían un hijo varón: en la sociedad griega preferían los niños sobre las niñas, porque se pensaba que iban a contribuir de forma más directa sobre la economía familiar una vez que fueran mayores. -
146 BCE
INFANCIA Y ADOLESCENCIA ESPARTA
Según información consultada en esta civilización Al niño pequeño se le prohibía toda clase de melindres, caprichos o rabietas, y debía acostumbrarse a estar solo y a no temer a la oscuridad. Al siete años, los niños espartanos abandonaban su casa y quedaban bajo la autoridad de un paidónomo, magistrado especializado que supervisaba la educación. -
476
INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN LA EDAD MEDIA
Edad Media el cuidado de los niños era indiferente, negligente, o brutal. Haciendo hincapié en la pobreza preindustrial y la alta mortalidad infantil , las prácticas para el cuidado de los niños representaban el comportamiento adecuado en estas circunstancias. Señala un extenso cuidado paternal durante la enfermedad, un dolor por la muerte de los niños, sacrificios por parte de los padres para maximizar el bienestar infantil, y un gran culto a la infancia en las prácticas religiosas -
Period: 476 to Jan 1, 1492
EDAD MEDIA (V-XV)
La Edad Media fue un largo periodo histórico que duró unos mil años, desde el siglo V al XV, en Europa y otras regiones.
La Edad Media es el período histórico que abarca desde la caída del Imperio Romano de Occidente (476) hasta el Descubrimiento de América (1492). -
Period: Jan 1, 1482 to
EDAD MODERNA (XV-XVIII)
A lo largo de la Edad Media dominó en Europa Occidental una conciencia naturalista de la vida y del paso del tiempo. Cada uno de los miembros del grupo familiar dependía de los demás, y cumplir con la función de procrear era una responsabilidad en tanto era el vínculo entre el pasado y el futuro.
Aparición de una nueva clase social, la burguesía, y la redacción de las primeras declaraciones de los derechos humanos -
Jan 1, 1492
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA
Los padres enviaban a sus hijos a monasterios se ofrecían a educar a los niños, ya que este aprendizaje casi siempre implicaba dirigirlos hacia una vida dentro de una comunidad religiosa. O, si los padres preferían un ambiente más urbano, podían mandar a sus hijos a una escuela catedralicia, de nuevo, administrada por la iglesia. -
Jan 1, 1492
ENTRE LA NOBLEZA LA EDAD MEDIA
Entre la nobleza, los niños perpetuarían el nombre de la familia y aumentarían las propiedades de la familia a través del avance en el servicio a sus señores feudales y mediante matrimonios ventajosos. Algunas de estas uniones se planearon mientras los futuros novios aún estaban en la cuna. -
Jan 1, 1492
EDUCACION EDAD MODERNA
En la etapa infantil el aporte de los padres era esencial. Éstos tenían que respetar las etapas progresivas del niño. Ya en el siglo XVI se aconsejaba que la educación fuera pública y gratuita.
Hasta ahora era la iglesia la que monopolizaba la enseñanza, pero ahora esta institución va perdiendo influencia a favor del Humanismo. Los estudios ahora se centrarán en el Hombre, serán más reflexivos y prácticos con la intención de formar al estudiante como un individuo libre. -
Jan 1, 1500
INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN LA MODERNIDAD
Aparecen indicios de una nueva relación con el niño. Tres cambios fundamentales, al menos, evidencian el surgimiento del sentimiento de la infancia, estudiados en aquellas sociedades: En primer lugar, surgió como valor la voluntad de preservar la vida del niño; voluntad que fue en aumento en el transcurso del siglo XVII. -
Jan 1, 1545
LO RELIGIOSO EN LA EDAD MODERNA
La crisis de la iglesia católica que culminó con la Reforma protestante provocó la ruptura de la unidad religiosa de Europa. A partir de la Edad Moderna convivieron, muchas veces con graves conflictos, distintas religiones cristianas.
1642-1688 Se produjeron numerosos y largos conflictos armados entre los Estados europeos a causa de la intolerancia religiosa, la búsqueda de control del territorio y las crisis sucesorias de las monarquías. -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA (XVIII-XXI)
La edad contemporánea es el periodo de tiempo que va desde la Revolución Francesa (1789) hasta hoy. Siglos XIX y XX. Los hechos más importantes de esta época son: Siglo XIX Revolución Francesa y la actualidad. Es una época caracterizada por las revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y económicas. -
INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN LA EDAD CONTEMPORANEA
El niño o niña de hoy en día es actor social total así como sujeto de pleno derecho. Historiadores e historiadoras antropólogos y antropólogas, pedagogos y pedagogas, juristas, sociólogas y sociólogos, analizan los diversos sistemas de representación de la infancia que se han constituido en el tiempo y en el espacio. -
EDUCACION E INFANCIA EDAD CONTEMORANEA SIGLO XXI
Los niños en el siglo XXI manifiestan mayores niveles de ansiedad, que incluyen una presión creciente para sobresalir en un entorno educativo cada vez más competitivo. Las tecnologías que ayudan a los padres a mantenerse conectados con sus hijos también hacen que sea más fácil monitorear el comportamiento de los niños una vez que tienen sus propios dispositivos. -
INFANCIA Y ADOLESCENCIA EGIPTO
De acuerdo a la información consultada, La tasa de mortalidad infantil era muy alta y la edad adulta empezaba apenas se llegaba a la pubertad, por lo que la infancia era vista como un periodo muy importante en el que había que dar a los niños y niñas las herramientas para poder valerse por sí mismos.
Por ese motivo las madres llevaban casi siempre a sus bebés consigo, incluso cuando estaban trabajando
