Infancia y adolescencia.Línea del tiempo.Grupo las Empoderadas (Integrantes: Anny Andrades , Lauren Cuevas, Maria Camila Deutsch, Marisol Grandett)
By mdeutsch
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Period: 3000 BCE to 476
EDAD ANTIGUA
Referencias:
Souto, S. (2007). Juventud, teoría e historia: la formación del sujeto social y de un objeto de análisis. Historia actual online, (13). 171-192. Recuperado de: https://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/articulo?codigo=2479343 -
2000 BCE
Los niños en la edad antigua...
El niño era considerado como miniatura o enano“
No presentaban un vínculo afectivo con la familia, se presentaban estas dinámicas como un aspecto más social.
La educación de los niños en esta época era el reflejo de lo aprendido por los adultos. Infanticidio. -
1500 BCE
Los niños como adultos...
En esta etapa no se contaba con un concepto claro y diferenciado del niño, los niños eran vistos como adultos, pero de un tamaño diferente, aquí los niños se hallaban mezclados en un mundo de adultos, en donde existía una generalización de su existencia como estorbo, y en ocasiones eran considerados útiles para el trabajo. En las primeras civilizaciones los niños eran un trabajador más y los primeros pobladores se alimentaban de la caza y vivían errantes. -
1000 BCE
Los niños en la Roma antigua...
En roma, si el niño nace esclavo podía aspirar a la libertad y participar de una vida pública, eran educados con severidad y debían obedecer. -
500 BCE
Los niños en la Grecia antigua...
En las expansiones de las diferentes culturas, se funda Grecia, Roma, entre otras. Podemos ver que en Grecia los niños cuando nacían varón se festejaban en las familias ricas, y se abandonaban en familias pobres. Las niñas se abandonaban, el niño permanecía en la habitación con su madre hasta la edad de 7 años, los niños iban a la escuela y las niñas permanecían en la casa. -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA
Referencias:
-Souto, S. (2007). Juventud, teoría e historia: la formación del sujeto social y de un objeto de análisis. Historia actual online, (13). 171-192. Recuperado de: https://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/articulo?codigo=2479343
-Hernández (05 de septiembre de 2021). Infancia y Juventud en la edad media. [Video]. YouTube. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=n9oP_AqKo3c&t=4s -
500
Los niños y adolescentes en la edad media...
Se generaba múltiples responsabilidades al nivel laboral que tenían que cumplir. Se presentaba mayor vulnerabilidad, excediéndose en sus labores sin tener la capacidad para defenderse. -
550
Los niños y adolescentes...
7 años:
A los 7 años los niños ya eran catalogados como adultos en toda la comunidad.
La mortalidad infantil se elevaba por los cargos y trabajos que debían realizar.
Los padres entregaban a sus hijos a otras familias de mayores recursos para ser aprendices o servirles en labores del hogar.
Frente a la parte afectiva, podían acortejarse y comprometerse. -
600
Niños y adolescentes en la edad media...
10 años de edad: En esta edad, el trabajo es reconocido y esto permitía tener una recompensa con vestido y comida, además podían asistir a casa de maestro. Se deprenden del vínculo familiar biológico. Para casarse, esta edad era la ideal para prepararse, sin embargo, debían entregar un pago mayor al del novio para aceptar dicha unión. -
700
Niños y adolescentes en la edad media...
12 años:
Para llevar a cabo el matrimonio, se debía cumplir con un requisito en la edad, donde la niña tuviera 12 años y el niño 14 años de edad, ya que después de estas edades la soltería era mal vista, el cual podían recibir repudio por la comunidad. Para la clase alta, recibían mayores privilegios, podían decidir con quien casarse, y no era tan relevante en ellos el matrimonio. Por las labores de servicio en las casas se realizaban pagos a las niñas. -
900
La educación en la edad media...
La educación solamente tenían privilegio los hijos de nobles y reyes, las personas de clases baja o media tenían la posibilidad de aprender mediante una “nodriza” quien los convertía en caballeros.
En la Edad Media y Moderna, la educación no era la base fundamental para las personas, y algunos de clase alta le daban la importancia, par a ingresar a un instituto de educación, así mismo reconocían que este paso era de gran madures un paso importante para la época. -
1000
La adolescencia en la edad media...
Al cumplir los 14 años, podían ser escuderos y participar en la dinámica de los nobles, para servir como criados e iniciar cierto conocimiento y educación. -
1100
Los niños y las cruzadas en la edad media...
En esta época existían las cruzadas en las cuales la mayoría de las batallas estaban constituidas por niños, ocasionando fallecimientos a diario. -
1350
Los niños y adolescentes finalizando la edad media...
Finalizando la Edad Media a partir de los siete años “los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres”. Souto, S. (2007). Para categorizar las diferentes edades era comprendida: Adolescencia: hasta los 28 años de edad Juventud: se alargaba hasta los 50 años de edad. -
Period: 1492 to
EDAD MODERNA
Referencias:
Barudy, J. y Dantagnan, M. (2009). El enfoque de derecho de la infancia y adolescencia. 16(3), 459-474.
Recuperado, de http://scielo.sld.cu/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S1727-81202016000300006&lng=es&tlng=es. -
1500
La infancia en la edad moderna...
En la edad moderna, se reconoce al ser humano en su integridad. Aparecen varios aportes de antropólogos, filósofos, psicólogos, los cuales se cuestionan sobre la importancia del ser humano en la sociedad y ver sus etapas de desarrollo, donde el niño ya no es un adulto en miniatura. -
1500
La infancia en la edad moderna...
- La socialización era más limitada a la escuela y a la familia.
- inicio de costumbres familiares.
- las familias corrigen a los niños con grandes castigos y delimita al niño de su “libertad” que antes tenían.
- se presentaban mayores abusos por parte de los adultos, con los niños.
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La enseñanza en la infancia y adolescencia...
Era un tipo de escuela al margen de las instituciones religiosas y del Estado. La enseñanza era conjunta entre niños y niñas. Ofrecía clases para adultos, charlas para obreros y actividades lúdicas como teatro. -
La infancia y adolescencia en la edad moderna (terminologías)
En el siglo XVII se utilizaron ciertas terminologías para referirse a las etapas de desarrollo comprendidas como; la infancia, la juventud y la vejez. -
La infancia en la edad moderna(pedagogos)...
Contamos en esta época con varios pedagogos, que afirman al niño como ser libre y capaz de decidir, tal como lo hace Roussean en su libro el Emilio, Comenius padre de la didáctica nos ofrece clases para niños y niñas. Barudy, J. y Dantagnan, M. (2009). -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA
Referencias:
-Mansilla, M (2000). Etapas del desarrollo humano. Revista de investigación en psicología volumen 3 número 2. recuperado de: https://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n2/contenido.htm -
La infancia y adolescencia en la edad contemporánea...
Se entiende por niño todo ser humano desde su nacimiento hasta los 18 años de edad, salvo que haya alcanzado antes la mayoría de edad. -
Adolescencia( mediados del siglo XX)
A mediados del siglo XX se logra un consenso que ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio, en lo biológico, logrando fortaleza física, capacidad reproductora y en lo psicológico adquiriendo sus estructuras que le permiten un adecuado interactuar dentro del grupo social. -
Infancia y adolescencia(proceso biopsicosocial)
Segunda infancia de 6 a 11 años se caracteriza por su apertura del mundo exterior y por una acelerada adquisición de habilidades para la interacción. -
Infancia adolescencia(proceso biopsicosocial)
Adolescentes desde los 12 hasta los 17 años etapa caracterizada por un acelerado crecimiento del esqueleto involucrando cambios en la autoimagen y el manejo del espacio físico. -
Infancia y adolescencia (procesos de cambios biopsicosocial)
La infancia se clasifica en tres procesos de cambios acelerados a nivel biopsicosocial:
Primera infancia de 0 a 5 años caracterizada por un alto grado de dependencia y alta morbilidad, características que lo ponen en un alto grado de riesgo inversa a la edad. -
La infancia en la edad contemporánea(derechos)
Los niño/as se consideran como “seres sociales y sujetos de derechos”, desde el surgimiento de la convención por los derechos de los niños, se le reconoce como ciudadano, se define que la sociedad y el estado deben brindarle protección, atención, educación para la satisfacción de sus necesidades y el logro de su bienestar integral. En donde se privilegian los derechos de los niños de los derechos de los demás denominado “Interés superior del niño.