-
3500 BCE
Mesopotamia
Educados por los padres, castigos fuertes, niñas inclinadas hacia la religion y casarse -
3000 BCE
Edad antigua las civilizaciones
se describen las interacciones que se daban a través de los códices -
3000 BCE
Antigua grecia
Se generan la concepcion de la niñez, donde se inicia la incorporacion de juegos, sin embargo una epoca muy marcads por roles, genero, privilegiando el nacimiento del genero masculino. aproximadamente a los seis años de edad eran llevados a festiva para definir que profesion tendrian. -
1789 BCE
AL NIÑO MODERNO SE LE CONCEBÍA COMO:
• UN SER INOCENTE, SIN MALDAD, SIN PECADO, SIN SEXUALIDAD Y FRÁGIL.
• SE BUSCABA Y SE IMPONÍA QUE EL NIÑO FUERA UN SUJETO DÓCIL Y MALEABLE: UN SUJETO QUE SE SENTARA EN LA MESA DEL COLEGIO, QUE NO SE MOVIERA Y QUE ESTUVIERA CALLADO MIENTRAS EL PROFESOR HABLABA.
• EL FUTURO ERA LO IMPORTANTE, NO LO QUE SUCEDÍA HOY.
• EL ADULTO POSEE EL SABER, LOS PADRES SABEN LO QUE SE TIENE QUE HACER CON LOS HIJOS. -
Period: 1500 BCE to
Precolombina
Su inserción en la vida productiva, económica y cultural de su entorno, con una diferenciación sexista de roles. En la adolescencia, el varón partirá para su educación religiosa o guerrera, mientras que la adolescente hila y teje sentada con el novio cerca del fogón, aguardando su boda -
1300 BCE
India
Se daba gran relevancia hacia la educacion de los niños varones, se creia a las niñas, con menores capacidades para la educacion. -
221 BCE
Imperio chino
Los niños varones en su nacimiento aceptados con gran alegria, las niñas en crisis economicas eran vendidas. -
27 BCE
Roma
los niños que nacian con discapacidad eran asesinados, rechazo hacia niños que nacian con alguna enfermedad -
476
Edad Media
No hay reconocimiento ni sentimiento de la infancia como etapa. -
500
Edad Media: "El pecado Original"
Debido al "pecado original", el niño se concibe como un ser perverso y corrupto, que debe ser socializado mediante disciplina y castigo. -
600
Edad Media: Infanticidios
Ocurren en su mayoría en niños con deformaciones y en las niñas con más frecuencia. -
700
Edad Media: Homúnculo
El niño es un HOMÚNCULO, es decir, un hombre en miniatura. -
800
Edad Media: Se desconocen los procesos evolutivos
No se conciben procesos evolutivos, sólo cambio de estado: de niño a adulto. -
900
Edad media: Educación
Algunos varones acceden a la educación, las mujeres NO. -
1000
Edad Media: Niños y trabajo
El niño es una propiedad, es mano de obra barata. -
1400
Edad Media: Niños expósitos
Si el padre no reconocía a un hijo, se le abandonaba o "donaba". -
Jan 1, 1492
EDAD MODERNA
ETAPA HISTÓRICA QUE TRANSCURRE ENTRE LOS SIGLOS XV Y XVIII. SE CARACTERIZA POR EL PROGRESO CULTURAL, LOS DESCUBRIMIENTOS, LA CREACIÓN DE LOS ESTADOS, EL DESARROLLO DE LA ECONOMÍA A NIVEL MUNDIAL Y UN MAYOR PESO DE LA RAZÓN FRENTE A LA FE. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
LA EDAD CONTEMPORÁNEA ES LA ETAPA HISTÓRICA QUE TRANSCURRE DESDE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789) HASTA EL PRESENTE. DESDE EL SURGIMIENTO DE LA CONVENCIÓN POR LOS DERECHOS DEL NIÑO, SE LOGRA CONSIDERAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS COMO UN SER SOCIAL CON DERECHOS Y DEBERES. ESTABLECIENDO QUE “LA SOCIEDAD Y EL ESTADO DEBEN BRINDARLE PROTECCIÓN, EDUCACIÓN Y ATENCIÓN PARA LA SATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES BÁSICAS Y PARA EL LOGRO DE SU BIENESTAR INTEGRAL”. -
2. SURGEN POLÍTICAS SOCIALES COMO CAMBIO RADICAL DE PARADIGMA: NIÑOS COMO SUJETOS DE DERECHOS
• SIGLO XX HISTORIA DE LOS DERECHOS: DECLARACIÓN DE GINEBRA DE 1924,UNIÓN INTERNACIONAL DE SOCORROS DE LOS NIÑOS(1920) -
Creación de UNICEF( fondo internacional de emergencia) el 11 de septiembre de 1946.
Originalmente fue creado en 1946 con el nombre de United Nations International Children's Emergency Fund (Unicef), en español: Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia, para ayudar a los niños de Europa después de la Segunda Guerra Mundial. -
Declaración de los Derechos del Niño, Asamblea General de la UN ,20 de noviembre de 1959.
Fue aprobada el 20 de noviembre de 1959 de manera unánime por los 78 Estados miembros que componían entonces la Organización de Naciones Unidas."El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal." -
Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, Asamblea General de la UN, 20 de noviembre de 1989.
La Convención fue adoptada por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989 y entró en vigor en septiembre de 1990. La convención perfila en 41 artículos los derechos humanos que deben ser respetados y protegidos para todos los niños menores de 18 años. -
Cumbre Mundial a favor de la Infancia, UN 1990, “Un Mundo Apropiado para los Niños” Sesión Especial de la Asamblea General de la UN sobre la Infancia.
"En 1990, se realiza la Cumbre Mundial en favor de la Infancia, reunión sin precedentes que se lleva a cabo en la sede de la Naciones Unidas, en Nueva York, y en la que participan Jefes de Estado y Gobierno de todo el mundo, establece metas para el decenio en materia de salud, nutrición y educación de las y los niños."