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5000 BCE
EDAD ANTIGUA (5000 a.C 525 a.C
Para la Civilizacion Egipcia El niño es considerado como el sucesor del padre , en el caso de las clases altas (faraones y Nobleza ). En las clases baja (Campesinos esclavos) son considerados como reproductores de oficio. -
EDAD ANTIGUA (GRECIA 1800 a.C siglo a.C)
el niño es considerado como propiedad dela familia , es un ser ausente de derechos ,vinculado con la condicion de hijo -
EDAD ANTIGUA ( Roma IX a. C )
el niño no tenia derecho a la vida (si era niña debia morir) y su educación dependia de su estrato social -
EDAD MEDIA (476 -1453 d .C)
Hasta el siglo XIII la categoría de infancia y adolescencia sufren una confusión, solo hasta el siglo XVII, las edades de la vida empiezan a diferenciarse claramente, y se ven nacer otros términos que permiten limitar la infancia a la edad que corresponde el uso moderno. Nacen términos como muchacho, joven y niño, sin embargo hay ausencia de términos para nombrar al niño en sus primeros meses. -
EDAD MEDIA (476 - 1453 d.C)
En esta época el niño es un hombre en miniatura que sirve a Dios y a la iglesia, el niño es reconocido como un ángel de Dios o un demonio por lo tanto prevalece una connotación cristiana y moral, la educación que se imparte es religiosa con castigos físicos según las expectativas del adulto , ademas su palabra e intereses no tienen valor. -
EDAD MODERNA (1472-1789 )
En esta época se hace visible el niño escolar, se empieza a reconocer la integrad del mismo y se considera que sus impulsos naturales debían ser aceptados tal y como eran.
Deja de ser un niño adulto a ser un niño libre. -
EDAD CONTEMPORÁNEA(1789- HASTA LA ACTUALIDAD
Los niños y niñas participan activamente en la sociedad, por esta razón se fomenta que los NN crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Se construye la adolescencia .
El Niño como persona, sujeto con necesidades, sentimientos, social, moral con un desarrollo cognitivo.
