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1100 BCE
Griegos y Esparta
Se transmite la educación a través de la tradición oral y escrita. También destacan los grandes pensadores griegos como Sócrates, Platón y Aristótles. Además de filosófos fueron creadores de importantes sistemas educativos. -
753 BCE
Romanos
En la Grecia antigua solamente los varones tenían acceso al estudio propiamente dicho en la escuela; las mujeres en cambio se dedicaban a los trabajos domésticos. Dentro de Grecia el sistema ateniense era muy distinto al espartano.
En Atenas la asistencia a clases no era obligatoria, los padres podían optar por educar a sus propios hijos, pero sólo hasta los 18 años de edad, momento en cual los jóvenes debían cumplir con el servicio militar. -
427 BCE
Platon
el primer pensador en formular una filosofía en educación, desarrollo una teoría sistemática de la educación basándose en la filosofía total. En un sentido real estableció las reglas fundamentales donde se ha desarrollado todo el pensamiento educativo y filosófico -
399 BCE
Socrates
Es una de las grandes figuras filosóficas que han marcado la historia de la educación mundial, Sócrates reflexionó acerca del ser humano y la sociedad, de allí que sus ideas hayan sido tan importantes para entender la educación actual. La sabiduría para este gran filósofo griego no consistía simplemente en la acumulación de conocimientos, sino en la revisión de los conocimientos y en la construcción de bases más sólidas, de allí sus aportes en educación -
384 BCE
Aristoteles
Aristóteles, uno de los filósofos, lógico y científico más influyentes de la antigüedad. Un pensador que buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia.
Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal .También valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo tanto a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación -
272 BCE
Tregedias
Ciencia política
Ciencias políticas
Política cultural
Ciencias de las artes y las letras
Teoría análisis y critica literarias
Estilo y estética literarios
Filosofía
Antropología filosófica
Estética
Filosofía social
Filosofía de la cultura -
4
Lucio Séneca
no escribió un tratado de índole didáctica, sin embargo, en su amplia producción literaria se hallan valiosas observaciones y consejos referentes a la educación, como lo prueban las frases célebres suyas como: “No hay que aprender para la escuela, sino para la vida”, “Aprendemos mejor enseñando”, “Enseña cosas y no palabras”. Aconseja que el maestro debe partir de la individualidad del educando, “Consciente de que está formando un alma no simplemente instruyendo un intelecto”. -
30
Quintiliano
fue uno de los más conocidos docentes romanos. Se convirtió en el primer docente con sueldo a cargo del erario público. Estudioso de los métodos didácticos fue autor de «Sobre la formación del orador», en la que recoge sus experiencias después de 20 años de docente, donde da las pautas para ser un buen profesor, y denuncia las prácticas que debían ser erradicadas -
354
Agustín
La filosofía de San Agustín es una filosofía educativa
Su objetivo es dudar y resolver las dudas
Todos tenemos un maestro interior y la verdad misma que es Dios
No acepta la teoría platónica de la reminiscencia
Su teoría de la iluminación considera las disciplinas que explica y que son:
La Gramática
La dialéctica
La retórica
La música
La aritmética
La geometría
La astronomía -
476
Edad media la llegada del Cristianismo
la educación en la edad media estuvo basada en el cristianismo -
1225
Tomas de Equino
Su pensamiento filosófico se mueve entre la fe y la razón -
1350
Renacimiento
La educación en esta época coincidió con la nueva visión del rol del ser humano, orientado a cumplir sus fines no solo en el más allá, sino también en el mundo terrenal lo impulsaron al conocimiento matemático, filosófico, histórico, geográfico, científico y artístico, sin descuidar la educación física, las mujeres comenzaron a ser tenidas en cuenta en la educación formal. -
1372
Victtorino de feltre
Victorino de Feltre, fue un innovador en el área educativa, convencido de que la educación debía estar basada en el interés de los alumnos, quienes no debían considerarla un castigo.
Fue el primer humanista en desarrollar un currículo de educación física. Su programa incorporaba la arquería, las carreras, los bailes, la cacería, la pesca, la natación, el esgrima, la lucha y los saltos -
1460
Erasmos
La educación humanista debía impartirse a los niños desde los primeros años de vida, aprovechando su enorme plasticidad y su prodigiosa memoria. rechazaba el aprendizaje mecánico confrontando con el sistema escolástico de la eterna repetición y la discusión tan enciclopédica como estéril propugnaba el juego como método para hacer más llevadero el largo y esforzado camino del aprendizaje y combatía la violencia educativa de aquellos maestros preceptores que entendían que la letra entra con sangre -
1483
Rebeláis
Fue uno de los precursores del humanismo. Su obra fue literaria y, no pedagógica. Su pensamiento influyó en el pensamiento de Montaigne, Locke y Rosseau. El merito pedagógico reside en haber roto lanzas contra la educación formalista y libresca, y en vislumbrar con viva agudeza un tipo de educación real y práctico. -
1533
Montaigne
se interesó por la educación aristocrática. Su principal aportación a la educación fueron los ensayos, que actualmente son escritos por niños que comienzan con la producción de textos en el español hasta los universitarios o personas mayores. -
1568
Campanella
Su teoría del conocimiento afirma que todo conocimiento deriva de la sensibilidad y a ella se reduce. Entonces, el conocimiento sensorial proporciona certeza absoluta y por lo tanto no requiere pruebas de ninguna clase. -
1578
Inicio de la Edad Moderna
puede considerarse como un periodo de transición, en el que se acentúa y fortalecen tendencias presente ya en los últimos siglos de la edad media. -
Comenio
Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre Se lo conoce como el Padre de la didáctica. -
Descartes
Fue creador de la Geometría Analítica y la Matemática Moderna. De lo demás solo encontró una única verdad, la de él como sujeto pensante, que le demostraba que existía “pienso, luego existo” -
Locke
planteaba que en realidad el individuo es una tabla rasa, en donde se van grabando e imprimiendo los distintos conocimientos y experiencias -
Rousseau
le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba -
Kant
Los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas. Los jóvenes a él confiados habían de formarse con miras al desarrollo de un criterio propio y maduro en el futuro -
Pestalozzi
creía que la solución a las contradicciones y la pobreza en la sociedad se debían buscar en una buena educación.nota 1 Creía que a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad personal. Que los maestros deben estar preparados para lograr un desarrollo integral del alumno -
Froebel
la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad -
Escuela Activa
tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos cambios socio – económicos y la aparición de nuevas ideas filosóficas y psicológicas, tales como las corrientes empiristas, positivistas, pragmatistas, que se concretan en las ciencias. -
Georg Kerschensteiner
propone una educación espiritual y con sentido. Entiende al individuo, como ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales de lo que considera bienes culturales y valores. De igual forma, muestra estos esquemas como algo que debe ser experimentado más que conocido -
María Montessori.
Es un método educativo alternativo que se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. -
John Dewey
se interesó en la reforma de la teoría y de la práctica educativas. Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominado Escuela Dewey, instituido en la Universidad de Chicago en 1896. Desarrolló una filosofía que defendía la unidad entre la teoría (democracia) y la práctica (experimentalismo). Actualmente se le considera como el padre de la escuela progresista. -
Celestin Freinet
Se atribuye a Freinet la gestación del llamado “materialismo escolar”, partiendo de la filosofía krausista y del marxismo. Síntesis que propone la «autogestión, cooperación y solidaridad entre el alumnado»,5 y se materializa en la introducción de la imprenta en la escuela, el texto libre y el método natural de lectura y escritura -
Rogers
creía que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el modo en el que consigue ir acercándose a (o alejándose de) sus objetivos vitales, sus metas. -
Loris Malaguzzi
Su visión comprometida con la realidad socio-histórica y política, y respetuosa de la cultura de la infancia, permitió no solo generar una pedagogía innovadora y singular
