-
Period: to
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
La Revolución Industrial fue un proceso de profundas transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas que se desarrolló entre 1760 y 1840, y tuvo su origen en Inglaterra. La máquina de vapor fue la base sobre la que se asentó todo el desarrollo que vino propiciado como consecuencia. https://www.youtube.com/watch?v=-tWf4VTN5r0 -
Se comienza a gestar la aparición de los medios audiovisuales
SIGLO XX - Tecnología EN la educación: incorporación de los medios audiovisuales en las instituciones educativas. Hardware (componentes duros) -
Skinner, enseñanza programada y condicionamiento operante
Skinner desarrolla la teoría del conductismo operante, y aparece el concepto de enseñanza programada: diseño tecnológico aplicado a la accion formativa. -
Las raíces de la disciplina
Segunda guerra mundial: formación militar estadounidense - enfoque de enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación y utilización de recursos técnicos y sofisticados. Influencia de la psicología conductista en la puesta en practica de programas de accion instructiva. -
Period: to
Mass-media, estudio del aprendizaje humano y procesos de producción industrial
Tres factores claves que permitieron la configuración de la tecnología como una disciplina. -
Gagne define TE
TE: desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar sistemas educacionales -
TERCERA REVOLUCION INDUSTRIAL
La Tercera Revolución Industrial, fue un proceso multipolar, liderado por Estados Unidos, Japón y la Unión Europea. Sus inicios datan de mediados del siglo XX. Este concepto fue lanzado por el sociólogo y economista norteamericano Jeremy Rifkin. Su base es la confluencia y complementariedad de las nuevas tecnologías de comunicación y energía. https://economipedia.com/definiciones/tercera-revolucion-industrial.html -
TE: enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
Creación de asociaciones profesionales y académicas de alto prestigio. TE concebida como un conjunto de procedimientos que basados en el conocimiento científico permitían desarrollar programas educativo de manera sistemática y racional. -
Period: to
Crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE
Critica a la concepción tecnico-recionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación teórica y conceptual. -
Period: to
Influencias del enfoque sistémico
Sistema educativo entendido como un sistema organizado de diversos elementos participantes.
Componente ORGWARE: componente organizativo. -
UNESCO define TE
TE: modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de los procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuanta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una mas efectiva educación -
Chadwick define TE
TE: enfoque organizado y científico enfocado al mejoramiento de la educación en sus variadas manifestaciones y niveles diversos. -
Tópicos de una tecnología educativa critica (Nichols y Allen-Brown)
Análisis de los lenguajes y discursos de los nuevos medios, uso de los ordenadores en contextos educativos, dimensión moral y ética del uso de la TE, investigacion-accion como método de estudio, problemas socioculturales relacionados con la tecnología, fundamentación epistemológica, cultura popular y alfabetización -
Comienzo del siglo XXl - Reconceptualización de la TE
Periodo de reformulación de la TE provocado por la emergencia de los nuevos paradigmas de las ciencias sociales y la teoría critica. -
Líneas de trabajo actuales en tecnología educativa
Las TIC en la educación escolar y formación docente, las TIC en la docencia universitaria, las TIC en la educación no formal, medios de comunicación social y enseñanza, educación - tecnología y cultura, desarrollo de materiales didácticos y software educativo.