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600 BCE
Pensamiento pedagógico oriental
Taoismo como doctrina pedagógica, recomendaba una vida tranquila y pacifica, teniendo como principal pensador a Confucio (551-459 a.c). Creó exámenes basados en la enseñanza dogmática y memorizada. Al ser memorista eliminaba la imaginación, inteligencia y creatividad, las cuales son apreciadas por la pedagogía actual. -
450 BCE
Pensamiento pedagógico griego
Pitagoras quería aplicar en el humano el orden que se observaba en el universo. Isocrates centraba el acto educativo en el lenguaje y la retórica. Xenofonte fue la primera en pensar en una mujer educada. Los principales exponentes eran Socrates, Platon y Aristóteles. -
1453
El pensamiento pedagógico Ilustrado
La era moderna se dio entre los años 1453 y 1789. Sus principales exponentes fueron Rousseau, quien fue pionero de la infancia en la educación: precursor de la escuela nueva, su celebre frase "el niño nace bueno, el adulto lo pervierte". -
Didáctica Magna
Comenio (1592-1670), fue teólogo,
filósofo y pedagogo, es considerado
el padre de la pedagogía con su obra
La Didáctica Magna escrita en 1632,
publicada en 1657, enmarcada por el
concepto de escuela y escolarización
desde temprana edad entorno
al método; y crea la ciencia de la
educación. Udes. (S.f) Teoría de la Pedagogía. p.24 -
Emmanuel Kant (1724-1804)
Asegura que el origen de nuestros conocimientos esta en los sentidos. ademas, sostiene que el hombre es la única criatura que ha de ser adiestrada y que no se debe educar al hombre para el presente sino par su futuro. -
Repelletier (1760-1793)
Repelletier (1760-1793) fue un pedagogo que sostenía que que los niños solo debían recibir educación revolucionaria en internados obligatorios y gratuitos mantenidos por la clase dirigente, idea que no tuvo aceptación. Murió en la guillotina. -
Froebel (1782 - 1852)
Fue el creador de los jardines de los niños, donde se expone que los niños deben aprender mediante el juego, el trabajo manual y el estudio de la naturaleza. -
Herbart (1776 - 1841) La practica de la reflexión metódica
Aunque no se le considera el padre de la pedagogía científica; su pedagogía general proviene de la idea de educación. Escribió un curso de pedagogía llamado Manuales de la filosofía con influencias de Rousseau y Pestalozzi. tambien es considerado filósofo relativista optimista y científico. Considera el alma humana como una hoja en blanco. -
Concepto de Pedagogía social
Es la ciencia de transformación de las sociedades. Con aquella es posible laborar por la construcción y vertebración de una nación en un muy sutil y delicado proyecto de vida en común.(Ortega 1910) -
Pestalozzi
Pestalozzi.(1746-1827) Suizo. Fundador de la pedagogía social autónoma. Sostiene que la educación es un derecho humano y un deber de la sociedad -
John Dewy (1859-1952)
Se supone el filósofo estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX fue uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Considerado también, la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados unidos. -
Aprendizaje significativo como teoría psicológica
Se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para
aprender. Pero desde esa perspectiva no trata temas relativos a la psicología misma ni desde un punto de vista
general, ni desde la óptica del desarrollo, sino que pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los
estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se
produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación (Ausubel, 1976). -
Teorías del aprendizaje significativo
La Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird: como mecanismo para comprender el modo según el cual se interpreta el mundo; una de esas posibilidades la ofrece la Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird (1983, 1996). La Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud: permite explicar el modo en el que se genera el conocimiento, entendiendo como tal tanto los saberes que se
expresan como los procedimientos, o sea, el saber decir y el saber hacer (Vergnaud, 1990, 1996) -
El saber pedagógico
Es el conjunto de conocimientos con estatuto
teórico o práctico que conforman un dominio de
saber institucionalizado el cual configura la práctica
de la enseñanza y la adecuación de la educación
en una sociedad...Se definen los sujetos de la práctica pedagógica
así:
• El que soporta el método como distintivo de
su oficio y de su relación con el saber
• El que enseña por su relación con un saber,
no por su relación con un método. Zuluaga. 1999 p.149
