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4000 BCE
Comunidades Primitivas
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo. comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. También se originaba la división de clases sociales de forma incipiente que marcara en siglos posteriores a la educación. -
400 BCE
El Pensamiento Occidental
Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.
En esta época es donde se establece e papel de maestro-alumno, -
399 BCE
Socrates
Filosofo griego considerado como uno de los más grandes tanto en la filosofía occidental como en la universal. Lo más resaltante La ironía socrática: que consistía en interrogar a la gente para luego poner en evidencia la ignorancia de sus afirmaciones. esto queda expresado en su celebre frase "yo solo se que no se nada" Quería que el alumno aprendiera y cumpliera un objetivo educativo. Fue el primero que hizo partícipe al alumno, uso métodos activos como interrogantes, dialogo y reflexión. -
347 BCE
Platon
Filosofo Griego: Primer pensador en formular una filosofía de la educación.
Estableció las reglas fundamentales donde se ha desarrollado todo el pensamiento educativo.
Pensamiento: La educación es el arte de conducir al hombre hacia la verdad y hacia un mundo de ideas.
" El que aprende y aprende y no práctica lo que sabe es como el que ara y ara y no siembra" -
322 BCE
Aristóteles
Uno de los filósofos, lógico y científico más influyentes de la antigüedad. Un pensador que buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia. Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.
Aristóteles seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos.
1. La infancia
2. Desarrollo de los buenos hábitos
3. Profundización en los hábitos
La educación pública
La educación liberal -
1200
Epoca Feudal
Para los siglos XII y XIII surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Es en este momento donde se deteriora el feudalismo cobrando importancia el comercio y los oficios y dando paso a la creación de Universidades medievales donde la Iglesia cambio de rumbo educativo al conferir ciertos privilegios facilitándoles recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la fundación de propias universidades -
Comenio
Comenio (1592-1670), fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
Rouseau
Consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor.
Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño" -
Pedagogía Tradicional
Se transmite un aprendizaje al niño y en donde no se le da el espacio de análisis ni de reflexión, así mismo a no tener incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualización de su realidad.
El tipo de educación se establece a partir de la desconfianza al mundo adulto y quiere en principio separar de él al niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada a la religión en un lugar puro y esterilizado. -
Kant
En el tratado de la pedagogía, Kant estudió el problema de la formación del niño y del joven. Su “Crítica de la razón pura”, un libro en la historia de la filosofía contemporánea es un análisis desde la estructura misma de la razón. Frases:
"El hombre es la única criatura que requiere educación"
“La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que su naturaleza es capaz”.
“De dónde viene el ser humano todos lo sabemos, a donde quiere llegar pocos lo conocen”. -
Pestalozzi
(1746- 1827)
se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor
de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Herbart
Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la
filosofía.
Plantea que el maestro debe conocer
dos ciencias: la que enseña y la que
fundamenta su razón de ser. -
Pedagogía Moderna
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas. La escuela única, intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo con la historia humana, bajo el control del maestro. -
Jean Piaget
Piaget afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos.
La exploración del desarrollo cognitivo era para Piaget el camino más provechoso para efectuar aportaciones a la epistemología. Obras:
El lenguaje y el pensamiento en el niño.
La construcción de lo real en el niño.
El desarrollo de la noción del tiempo en el niño.
De la lógica del niño a la lógica del adolescente.
Introducción a la epistemología genética. -
La teoría del aprendizaje Significativo de Ausubel
El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.
Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado.
https://www.youtube.com/watch?v=B_p-L6EJia8 -
Pedagogía Contemporanea
Creación de la Escuela Nueva o Activa que persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social imperante, en base de la consideración, no del todo correcta, de que la satisfacción de las aspiraciones del ser humano, como individuo y como ser social, contribuiría de manera sustancial a lograr cierto tipo de equilibrio en la sociedad. -
Siglo XXl
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. -
Historia de la Pedagogía
Módulo: Teoría de la Pedagogía
Juan Carlos Gómez Gómez -
Referencias Bibliográficas
Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba. La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z. (2009). Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (9), 193-231. Serrano, M. G. P. (2002). Pensamiento Pedagógico (2010) Pedagogía de Jean Peaget. Historia y Pedagogía
