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70,000 BCE
Prehistoria hace 700.000 años
En las civilizaciones prehistóricas los niños debían preocuparse por la supervivencia y de realizar labores de adultos, en el caso de los niños cazar y descuartizar animales para sustento, curtir pieles de estos, apacentar el ganado, recolectar frutos, conchas, crustáceos y leña; en el caso de las niñas la realización de labores cotidianas domesticas para el cuidado de sus familias y sus hermanos menorescomo preparar alimentos. -
3300 BCE
La Juventud en la Edad Antigua
Se ha hablado de juventud desde tiempos inmemoriales, desde las sociedades primitivas a las primeras civilizaciones de la antigüedad, como Grecia y Roma, o analizar la existencia de ideas o modelos sobre las “edades del hombre” desde el Bajo Imperio Romano. (Souto Kustrín-2007) -
3300 BCE
Edad Antigua
No se diferenciaban los niños de los adultos, los niños se consideraban adultos de menor tamaño, un trabajador más, se instruía para la caza, las niñas aprendían el arte del cuidado y eran más propensas al abandono. -
Period: 2160 BCE to
Edad antigua
Egipto: Enseñanza para Kagheim: Educar para la obediencia
Enseñanza para Merikara Edad infantil era para la instrucción de oficios
Concepción de infancia: los niños son considerados como los sucesores de sus padres y los sucede también en los oficios propios de acuerdo con la clase a la que pertenecen:
En las clases altas, faraones y nobleza
En las clases bajas: campesinos artesanos y esclavos
Son considerados como reproductores de oficios (Acosta, 2022) -
480 BCE
GRECIA de la Antiguedad
Los griegos de la Antigüedad se preocupaban por los niños desde el mismo momento en que la futura madre sabía o sospechaba que estaba embarazada. Para que el parto no tuviese problemas, el filósofo Platón recomendaba a las gestantes hacer ejercicio, mientras que su discípulo Aristóteles las animaba a alimentarse de manera adecuada. Llegado el momento del nacimiento, la costumbre griega prescribía que únicamente otras mujeres acompañasen a la parturienta. (Nationalgeographic, 2021) -
Period: 1401 to
SIGLO XV - XVIII
En la modernidad, el concepto de infancia es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvío de los adultos.(Intramed, 2001) En la modernidad, la pedagogización de la infancia da lugar, La sociedad comienza a amar, proteger y considerar a los niños ubicando a la institución escolar en un papel central.(Caldeiro, 2022) -
1492
Edad media: (año 476 – 1492)
La niñez no es valorada socialmente, los niños son considerados adultos en miniatura, usados para el servicio, no se les reconoce necesidades diferentes a las del adulto, son seres perversos, socializados mediante disciplina y castigo. Niños de clase alta se entrenan en el arco, lanza y espadas, niños pobres en labores de campo y artesanos.
Se aprueba el castigo corporal como forma de corregir.
Renacimiento:(año 1300) el niño es considerado un ser modelable. -
Edad moderna: (1492 – 1760)
Los niños eran vistos como seres aislados, rebeldes a los que hay que enderezar, inacabados, incompletos, son utilizados para trabajar para lograr ser hombres y mujeres de bien. Prevalece el abandono y el infanticidio, la esclavitud y la servidumbre, son propiedad de los padres,
1685: No se observa preocupación por la infancia, la educación no se adapta a los niños.
1760: Inicio la revolución industrial: el niño es visto como mano de obra barata, un bien al cual se puede explotar. -
Revolución Francesa (1789)
La infancia, que significa mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta, se refiere al estado y la condición de la vida de un niño: a la calidad de esos años. Un niño secuestrado por un grupo paramilitar y obligado a portar armas o a someterse a la esclavitud sexual no puede disfrutar de su infancia, ni tampoco un niño que tiene que trabajar duramente en un taller de costura de la capital, lejos de su familia y de su comunidad natal. (Unicef, 2005) -
Edad contemporánea
La Niñez en Colombia, el niño es invisibilizado, se esconden y se encontraba el infanticidio de manera recurrente, estupro y violaciones de los niños. En los archivos parroquiales se destacan Bautizos y primeras comuniones.
Se considera al niño un adulto incompleto. -
SIGLO XIX
Se da por terminada la Gran Colombia, pero continúan no sólo los conflictos entre liberales y conservadores, sino entre Bolivarianos y Santanderistas, Federalista y Centralistas que dan lugar a muchos más conflictos civiles. -
GUERRA DE LOS MIL DIAS
Gracias a la creación de la constitución Política de 1886, que canceló el Federalismo totalmente y fortaleció el poder central, siendo Rafael Núñez su principal gestor. Con esto se crea la Guerra Civil conocida como "la guerra de los Mil Días'. Los niños soldados del ejército gubernamental en Colombia.
En 1901: nace el concepto de niño como sujeto de derechos, así como algunas consideraciones especiales para niñas y niños, tras la promulgación de los derechos del niño. -
JUVENTUD EN 1920
Margaret Mead, inicio estudios sobre los jóvenes y dio las primeras aproximaciones sociológicas al concepto de Juventud, en un intento por contradecir las teorías de la adolescencia de Hall: negó el carácter biológico de la adolescencia y la juventud y que la primera fuera un periodo de estrés y tensión, y defendió la preponderancia de los factores culturales. -
JUVENTUD 1960
Los análisis sobre la juventud, las políticas dirigidas hacia ella, sus formas de vida, sus organizaciones, o su participación en la conflictividad social y política en este periodo son escasos y no han tenido, hasta ahora, una gran continuidad. -
NIÑEZ EN 1989
Según la “Convención de los Derechos del Niño” se adopta el concepto de niño y los define como todo ser humano desde que nace hasta que alcance la “mayoría de edad”. Si bien esta definición depende del factor cultural “edad”. Se reconoce legalmente un primer grupo poblacional denominado “mayores de edad” y el segundo grupo denominado “niños” los cuales tienen los mismos derechos de los adultos. -
CLASIFICACIÓN POR EDADES
Se declara la clasificación o concepto de niño a las personas de 0 a 11 años de edad y aparece le concepto de adolescente a las personas de 11 a 18 años.